夜莺的歌声-PPT课件

. 1、第四单元，主题：战争与和平，学习要点：体会文本中意义深远的句子意义。 2、教材预知，这是苏联祖国战争时期，少年学习夜莺的叫声，向游击队传达信息，消灭德国法西斯强盗的故事，表现了前苏联少年儿童的机智、勇敢和爱国主义精神。 用“夜莺的歌声”制作文本主题，是因为文本内容以夜莺的叫声为主要线索引出故事，展开故事。 3、夜莺的歌声，4、夜莺也叫黄鸟，体长约25厘米，不仅美，而且声音也好，嗓音也好又甜，是鸟中有名的歌手之一。 夜莺、5、杜鹃花也被称为布谷、郭公，夏天在中国国内繁殖，秋天在印度和中国南方的温暖地区越冬。 杜鹃的身体长得像鸽子，但更细。 我喜欢住在广阔的林地里，经常躲在茂密的树上叫，声音虽然大，但不怎么能看到。 据说“没有人，只能听到声音”。 杜鹃，6，6，1941年6月，德国法西斯主义占领欧洲许多国家后，突然袭击了苏联。 苏联人民在以斯大林为首的党和政府的指导下，发动了苏联战争。 第二次世界大战进入了新的阶段，苏军经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，毁灭了德军的主力，从根本上反转了战局，转向了反击。 1944年，苏联开始总反击，夺回了所有沦陷的土地，1945年5月，苏联军队攻占了柏林，被迫无条件投降德国。 时代背景，7，8，苏联对德战争，9，大街两旁都是黑色的瓦砾。 在宽敞的院子里，烧焦的树失望地弯着腰。10、授课目标： (1)正确读写本课的生语、新语。 (2)读课本，知道课本的内容。 (3)默读课文，整理课文层次。11、自学指导：710分钟检查(1)阅读课文，画出出生语新词，认真阅读。 (2)通读全文考虑以下问题： a .“夜莺”指的是谁？b .课文主要写什么？c .全文是以什么为线索画的？ d .文本是按什么顺序画的呢？e .文本的空的行为标志被分成四个部分，看看文本的各部分，分别写了什么？12，生字学习，剪，喂，哨兵，挺，斯，挥，摆可卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡是按什么顺序写的？ 各部写的是什么，文章是按照事情的发展顺序写的。 首先写“夜莺”，用歌声诱惑敌人。 接着写着“夜莺”，在为敌人带路的途中，用歌声向游击队传达敌情。 写游击队消灭德国士兵。 最后战斗结束后，“夜莺”仍在村子旁边的小路边唱着歌。 (1)引导敌人(2)引导道路(3)消灭敌人(4)再引导，16，文本结构，文本结构文本是空的行为标志，自然分为四大部分。 第一段：德国兵找到一个学习夜莺叫声的孩子，给他带路。 第二段：少年把德国士兵带到茂密的森林。 第三段：游击队从“夜莺”的歌声中知道敌情，做好了战斗的准备。 第四段：当游击队提到消灭了德国兵时，“夜莺”又在执行新的任务。17，原因：被敌人发现的积极接近巧答讯问得到了信赖的经过：巧妙地报告敌人埋伏、机智的敌情爱国主义精神的结果：消灭敌人，夜莺又叫，文本分析，18，夜莺的歌声，19，课程目标： 1，文本2 .理解意义深远的句子。 3 .感情用事地朗读课文。、20、自学指导请学生们认真阅读课文，画出意义深远的句子，请想象一下当时的情况，一边读一边做注释，从中感受到了什么。 710分钟后查看报告书，21、这首歌声停了一会儿，又开始用新的音调唱了。 在一个空无一人的村子里，到处都是黑瓦片和烧焦的树，“夜莺”悠然地唱着。 他唱了一会儿，停了一会儿，好像在呼吸，其实是在观察周围的动作，侦察敌人的情况。 发现敌人后，他的歌更加起劲，他已经准备好上敌人的当了。22“自己学的。 我还记得杜鹃的叫声。“夜莺”自然地告诉敌人学习杜鹃的叫声，准备给游击队员写信。 他有对付敌人的经验，很巧妙。23“为什么剩下我一个人？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，很多啊。 夜莺只有我一个人！ “村里真的有很多鸟吗？在报道的开头，让我们想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是谁.24“刚开枪村就着火了。 大家喊着“野兽来了，野兽来了”人逃跑了。 夜莺不能直接对着鬼子骂他们，把他们称为野兽，表现了他们的机智和勇敢。25“为什么剩下我一个人？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，很多啊。 夜莺只有我一个人！ “人呢？ 战争开始后这里没有人。 ”孩子们不慌不忙地说：“战争刚开始，村子就着火了，大家都说：“野兽来了！ 野兽来了！ “”逃跑了。 是夜莺回答敌人的讯问时，双重说的话。 这是夜莺在回答敌人的讯问时说的话。 夜莺除了自己天真的语言外，自己一连串的恶作剧，在敌人难以知晓的情况下嘲笑和骂敌人的语言，也体现了夜莺的机智和对敌人的憎恨。26，2，在为敌人带路的时候，少年是什么言行？从其中感受到了什么？孩子学夜莺歌，学杜鹃歌，挥臂拍路边的树枝，弯腰捡球，用脚踢球他好像把周围的军官都忘光了。 体会：在带路的时候，学夜莺唱歌，学杜鹃叫，是为了让德国士兵知道，这是自己的习惯爱好，为了麻痹敌人，以后用鸟的声音和游击队联系时不引起怀疑。27、你说的是蘑菇吗？不，我们这里没有这个蘑菇。 这里只有红蘑菇、白蘑菇和洋菇。 “夜莺”是故意无限的回答，敌人完全相信“夜莺”什么都不知道，是个淘气的孩子，巧妙地掩护了自己。28，想法：1，游击队是如何消灭敌人的？ 2、德国士兵全灭后，孩子为什么坐在原来的地方，他想要什么？ 29、游击队听到夜莺的叫声，知道他把敌人带来了，有节奏的夜莺的歌声中鬼子的数量是32人，有杜鹃叫。 夜莺代表敌人，杜鹃花代表机枪。 夜莺和游击队以这种方式联系，不仅是再一次，他还解释了多次协助游击队消灭敌人。 游击队是怎么知道敌人的情况的？ 你说明了什么？首先听到夜莺的叫声，一动不动地站着，好像在那里钉着钉子。 他一边数着“一、二、三、四”一边用手打拍子。 夜莺的叫声停止了。 “32个鬼子”那人说。 杜鹃叫了两声。 “有两把机枪。 ”他又补充说。 说明。 这时，德国军官觉得他在传达信息吗？30“第二天，在被烧毁的村墙旁，在那条小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿色的上衣，坐在原来的河岸上削着什么，然后时不时地回去，看着去村里的几条路，好像在等着谁。“夜莺”又投入了新的战斗。 他又守住岗位，看着敌人的情况，通知游击队再次消灭敌人。 这部分也正好呼应了开头。31、这句话好像听到了赞美夜莺的歌声，其实是赞美孩子勇敢机智的品质和宝贵的爱国主义精神。 也可以看出，这里发挥了问题的作用，教材注意了前后的照应。 孩子嘴里飞出的夜莺的歌声，32，1，课题为什么被称为“夜莺的歌声”？ 2、学习了这篇课文后，夜莺留下了什么印象？最令人佩服的是什么？总结一下课文，33、课题有两个意义。 一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，得到敌人的信赖，用歌声向游击队报告情况，帮助游击队消灭了德国兵。二是孩子被游击队称为“夜莺”，夜莺的歌声很美。 你知道“夜莺的歌声”的意思吗？ 一个是孩子叫夜莺，他把敌人带到游击队的埋伏圈，游击队把敌人消灭，夜莺的歌声是胜利的歌声，第二个是孩子用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传达