2018三年级语文下册第5课《古诗二首》课件西师大版.pptx

惠崇春江晓景,1.说说你眼中的春天是怎样的。给大家介绍你看过的描写春天的文章或诗歌。2.想知道古人眼中的春天是怎样的吗？今天我们就来学习古诗惠崇春江晓景，看看诗人眼中的春天是什么样子的？,导入,惠崇春江晓景宋苏轼,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。,苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗、词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。,竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知,蒌蒿满地芦芽短,想象诗中优美的画面。用自己的语言描绘出来,清明,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。,创作背景,写作意境,诗人情感,作品内容,作者简介,这一天正是清明佳节。诗人小杜，在行路中间，可巧遇上了雨。清明，虽然是柳绿花红、春光明媚的时节，也是气候容易发生变化的期间，甚至时有“疾风雨”。这日的细雨纷纷，是那种“天街小雨润如酥”样的雨，这也正是春雨的特色。这“雨纷纷”，传达了那种“做冷欺花，将烟困柳”的凄迷而又美丽的境界。,创作背景,写作意境,诗人情感,作品内容,作者简介,杜牧（公元803约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。,创作背景,写作意境,诗人情感,作品内容,作者简介,“行人”，是出门在外的行旅之人。那么什么是“断魂”呢？在诗歌里，“魂”指的多半是精神、情绪方面的事情。“断魂”，是竭力形容那种十分强烈、可是又并非明白表现在外面的很深隐的感情。在古代风俗中，清明节是个色彩情调都很浓郁的大节日，本该是家人团聚，或游玩观赏，或上坟扫墓；而今行人孤身赶路，触景伤怀，心头的滋味是复杂的。偏偏又赶上细雨纷纷，春衫尽湿，这又平添了一层愁绪。,创作背景,写作意境,诗人情感,作品内容,作者简介,这首诗，即便不去挖掘诗人的内心世界，也是一首非常美妙的励志颂歌。人生总的来说，是苦处多，乐处少；迷惘多，洞悉少；独行多，共路少。一个人独自前行的时候，突然间见到陌路他人，哪怕只是个孩童，心里都会为之一热。至少，有来人处，必是有希望之处。有希望，就会忘了苦处、忘了迷惘、忘了独行，从而踏上坚定的脚步执着奔赴。,创作背景,写作意境,诗人情感,作品内容,作者简介,这首小诗，用优美生动的语言，描绘了一幅活灵尖现的雨中问路图。小牧童的热情指引，自然会叫诗人道谢连声；杏花村里那酒店的幌子，更在诗人心头唤起许多暖意！,创作背景,写作意境,诗人情感,作品内容,作者简介,生词解释点击红色文字可见解释,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。,纷纷：多而杂乱,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。,断魂：销魂。形容情深或哀伤。,唐代诗人宋之问江亭晚望诗：“望水知柔性，看山欲断魂。”,课外链接,课后习题点击字母可见答案