UML建模实训报告

UML建模的实践培训报告课程名称UML建模开课实验室机械室5日期2013-3-7学号1042803109姓名王静娴大学江苏科技大学苏州理工学院指导教师王平成绩教师的评论教师签名：年月日一、需求概要网络教育系统是对现有传统教育的重要补充，也是信息和网络发展的必然趋势。在这次的建模中，构建了网络教育系统的模型，利用建模工具对网络教育系统进行建模，用类图、用例图、时序图、协作图、状态图、活动图、组件图、配置图等进行了网络教育系统的建模。网络教育系统的主要业务有： (1)学生和教师用户管理；(2)课程管理；(3)在线测试；(4)在线交流二、需求分析网络教育是一种利用计算机设备和网络技术对学生实施信息化教育的教育模式。 网络教育与传统教育模式相比，可以培养学生的信息获取、加工、分析、创新、利用、交流、能力。 网络教育可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。(1)学生和教师的用户管理：学生和教师是网络教育系统的主体，他们在系统中的活动直接反映了系统的功能。 学生和教师要使用系统功能，首先必须具有合法的用户权限，不能根据帐户成功登录系统后再正常使用系统功能。 因此，学生教师用户的管理主要出现在增加学生、教师用户、审查用户合法性、解除非法用户等方面。(2)课程管理：主要是为了管理教育课程的发表和课程教师而制定的。 每个课程都必须向系统发布，在发布时包括课程名称课程的简要介绍。 每个课程都要指定班主任，指定班主任时，要同时选择课程的授课时间、地点、有课程的班级。(3)网上测试：主要是教师在线发布课程测试、作业和考试。 学生用户登录系统后，直接进入测试，在线提交问题的回答，向系统提交回答后，系统根据正确答案判断学生的回答，并提示学生测试的最终成绩。 同时，系统直观地统计学生的考试情况。 比如参加考试的学生状况、学生考试的平均分等。(4)在线交流：主要是学生和教师用户通过网站系统进行在线交流。 在线交流分为两种形式，一种是学生直接向教师提问，一种是教师通过问答操作回答学生问题，另一种是学生教师用户之间的问题交流讨论，成功进入系统的用户都可以参加。三、建模步骤使用Rose工具绘制系统的用例图在制作用例图之前，必须确定参加者。1 )网络教育系统需要学生和教师的参加2 )网站需要日常维护和管理的专业管理者，需要系统管理者的参与。*参加者的用例图*课程管理的用例图*用户管理的用例图*在线测试的用例图*在线交流的用例图*客户的用例图2根据用例图，绘制状态图和活动图*课程管理状态图和活动图*用户管理的状态图和活动图*在线测试的状态图和活动图在线交流的状态图和活动图3绘制系统的时序图和协作图*课程管理的时序图和合作图*用户管理的时序图和协作图*在线测试的时序图和协作图*在线通信的时序图和合作图。的.4 .根据用例图和活动图对系统结构进行建模和系统对象类建模，并使用Rose创建适当的包装图和类图*类图类不是单独的模块，而是类之间有关联。 网络教育系统各级之间的关联如下所示：*包图6 .制作系统组件图和配置图*系统组件图*系统结构图结构图主要用于说明系统的软件和硬件的配置方法。 互联网教育系统的应用服务器存储整个Web应用程序，数据库负责数据库管理。四、实验总结(遇到的问题和解决方法、意见或建议)通过这次实验，熟悉Rational Rose 2003建模工具的使用方法，进一步加强软件工程学的理论知识，通过网络教育系统对该实验进行建模，基本的网络教育系统可以分为以下几个方面： (1)学生和教师用户对UML建模得到了合理的认识和理解，更深入地理解了UML的基本原理和面向对象的分析设计方法。 在对互联网教育系统进行建模之前，UML建模对我来说是抽象的，完全案例建模如何分工，完成建模所需的基本步骤也不明确。 经过这次实贱，我要理解完整案例的建模，在各阶段进行必要的总结和论证。 如果没有案例建模，将对今后的进展产生很大影响，无法在预定时间内完成原始计划和实现的功能。 通过构建用例图、类图、序列图、协作图、状态图、活动图和结构图，对UML建模有了进一步的认识，在操作方面也有了很大的改进。 UML表明了在大型复杂系统的建模上经过验证的最佳做法，尤其是在软件体系结构级别是有效的。 UML作为一种模型语言，开发者可以专注于产品的模型和结构的构建，而不是选择哪个程序语言和算法实现。 创建模型后，模型将转换为由UML工具指定的程序语言代码。 通过这次实训，我受益匪浅。 最大的成果是了解UML集成建模的方法，并掌握面向对象的UML集成建模语言。 知道了使用UML集成建模语言。 通过一系列的建模活动，提高了我的系统设计能力，增加了分析、解决问题的经验，加深了对UML统一建模语言的理解。 可以说这次实践训练锻炼了我的动脑分析问题的能力，也锻炼了解决实际问题的能力。 这将在我今后的学习中发挥很大的作用。 在短短的实践过程中，我深感自己在实际运用中的专业知识不足，在第一段时间里，我感到有些模型做不到，很困惑。 只有实际接触到了，才