分数除法应用题

分数除法应用题例案件学习内容：学习教材37，页面示例4，练习题解决8，1-4。学习目标：1 .我会根据分数乘法的意义找出等量的关系，行方程是已知数量的多少分之一，这个数量的实际问题。2.我会选择，加工人生的数学信息，解决现实中的实际问题。知识链接：1，()=30 ()=2、孩子们体内的水分约为6年级学生小明的体重35公斤，他体内的水分有多少公斤？我会写数量关系：我会回答：:学习案例研究4浏览：(1)小明的体重要求什么样的关系？(？(2)基于等价关系的线解决方案探索3:这个问题中单位“1”的量是多少？单位“1”是已知的还是未知的？怎么救？找到：在标题中，单位“1”可以回答()或()。孔戈蒂水果店有72公斤橙子，橙子有香蕉，香蕉有多少公斤？某小学有560名男生和女生。全校有多少学生？据悉，箱子很长，宽40厘米，长多少厘米？长度高，高度是多少厘米？自我评价：院长评价：教师评价：板书：下课后改变主意分数除法应用题教案教练：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _讲座内容：练习8第1-4题解决37，第4页示例。教员目标：1。根据分数乘法的意义，等量的关系，列方程会解答已知的一个数的多少分之几，这个数的实际问题。2.我会选择，加工人生的数学信息，解决现实中的实际问题。要点：热方程解答已知数的几分之一是多少，这个数的实际问题。课程体系：第一，回顾以往的知识1，()=30 ()=2、孩子们体内的水分约为6年级学生小明的体重35公斤，他体内的水分有多少公斤？我会写数量关系：我会回答：第二，创设情境，引入新课。第三，探索新知识。1.自学案例42.提出问题(见议程)(1)阅读理解问题(2)分析解决方案(3)小组讨论、交流：(4)班级之间的交流第四，支票支票。(见哈该)五、课堂总结：回想一下这个教训。你得到了什么或得到了什么灵感？板书设计：教学反思：分数乘除法应用题对比练习例案件教练：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _学习内容：分数乘法和除法应用问题比较练习学习目标：我会根据分数乘法的意义找出等量的关系型，然后解决分数乘法、除法应用问题知识链接：1，“一桶油的重量为6千克”，单位为“1”，()=()2，吨为()吨，()为平方米基本练习：1.美术班有20名男生和多少名女生？2、a铁块重量吨，等于b铁块。b铁的重量是多少吨？小明家9月的电话费是24元。8月的电话费多少钱？故事书162页，张小姐今天读了，他明天先看几页？比较练习：张老爷养了200只鹅，500只鸭子，鹅的功效是鸭子的多少分之一？张爷爷养了200只鹅，鸭子养了多少只大雁，鸭子养了多少只？张爷爷养了200只鹅，鹅的数目是鸭子的数目，养了多少只鸭子？这三个问题的异同是什么？解决方案有何不同？进一步练习：1，根据方程式补充条件。(1)小学5年级150名。四年级的学生是五年级的几分钟？120150(2)小学5年级学生100名。四年级有多少学生？100(3)小学5年级学生200名。四年级有多少学生？2002，将以下问题改为除法计算，寻找答案。美术班有30名男生，女生有多少名男生，女生有多少名？下课后改变主意分数除法应用题教案教练：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _教学内容：分数乘法和除法方法的比较练习。学习目标：我会根据分数乘法的意义找出等量的关系型，然后解决分数乘法、除法应用问题。重点：掌握分数乘法和除法方法应用问题的关系和差异。课程体系：第一，基本练习：寻找等量的关系二、比较练习(1