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文档简介

(1)通过教学，学生可以总结分数的基本属性，了解分数的基本属性，并正确使用分数的基本属性来解决问题。2.培养学生的迁移能力、抽象概括能力和观察能力。3.让学生认识到数学知识的内在联系和学习数学知识的价值。学习目标、学习重点、学习难点、分数的基本性质的抽象概括。分数基本性质的推导。第一，新课的介绍，三个人分成蛋糕，三毛一家有三个兄弟，他们都喜欢吃蛋糕。一天，我妈妈买了三个同样大小的蛋糕，并准备平分。首先，我妈妈把第一块蛋糕分成两等份，拿出一块给大毛。毛看了，说：“太少了。我想吃两个。”我母亲点点头，把第二块蛋糕分成四等份，拿出两块来给我20美分。三毛连忙说，“我是最小的，我比你更想吃，我想吃四个。”我母亲又点了点头，把第三块蛋糕分成八等份，拿出四块来给我三毛钱。你知道谁得分更多吗？第二，探索新知识，拿出3张同样大小的正方形纸，平均分成2张、4张和8张。我们应该如何划分它？我们可以把每张纸当作一个“1”的单位，然后把正方形分成两半。首先，将左边的正方形一分为二。取出3张同样大小的方形纸，分别分成2张、4张和8张。拿一种颜色。它的尺寸是。1、2、取出3张同样大小的方形纸，平均分别分成2张、4张和8张。然后把中间的正方形分成四等份。拿两个去上色。它的尺寸是。1、2、2、4，取出3张同样大小的正方形纸，分别分成2份、4份和8份。最后，把右边的正方形分成八等份。拿四个。它的尺寸是。你发现了什么？取出3张同样大小的方形纸，分别分成2张、4张和8张。1，2，2，4，4，8，=，的分子和分母是如何变化的？从左到右：分数的分子和分母同时乘以2；从右到左：分数的分子和分母同时除以2，而分数的大小保持不变。分数的分子和分母乘以或除以相同的数(除了0)，分数的大小保持不变。为什么一个分数的分子和分母不能同时乘以或除以0？在除法中，0不能是除数，分数的分母也不能是0，所以分数的分子和分母不能同时除以0。1.根据需要上色，并比较它们的大小。(2)找朋友(联系平均分)。让我们把下列分数分成几个分数，8为母，大小相同。1.根据需要上色，并比较它们的大小。4.合并促销，=，2。给同样的分数。颜色表示等于给定分数的分数。(2，6，2，8，5)类概要，分数的基本性质(1)，分数的基本性质：分数的分子和分母乘以或除以相同的数(除0外)，分数的大小不变。6.家庭作业，1。从家庭作业中选择；2.完成本课练习册中的练习。分数的基本性质是本单元的教学重点之一。在教学中，用分饼的故事来创造和谐愉快的气氛，激发学生学习的兴趣和探索新知识的热情。
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