诗歌鉴赏表达技巧之修辞手法导学案(师用)

高考古诗赏析专题修辞指南杜春梅I .学习目标：1.熟悉诗歌中常见的修辞手法和功能。2.理解在诗歌中设置反问句的方法和步骤。3.学会回答关于修辞的诗歌欣赏问题。第二，关注难点：解释例子，掌握回答问题的规则，有效地组织答案，获得准确的答案。三、教学方法：实践、讨论、归纳第四，课时安排：1课时五、教学过程：课前预习一个案例古典诗歌注重语言的简洁和意义的含蓄，因此经常使用许多修辞手法。修辞可以使作品更加生动和富有表现力。“准确、生动、生动、生动”。(效果)首先，常见问题。1.这首诗的对联是用什么修辞来描绘一个形象的？请简要分析一下。2.请简要分析这首诗中使用的修辞手法。3.试着结合诗歌的内容，分析诗人如何使用XX作为修辞手段。问题变化：请分析这首诗的表现技巧(或艺术技巧，或技巧)。诗人如何表达他的情感？效果如何？第二，请分析以下诗句中使用的修辞及其好处。1、白发三千丈，边愁似长。忧虑生出白发。诗人用夸张的手法写道，白发有“三千丈”那么长。这显示了担忧的深度。2.我不知道谁剪了这些好叶子。二月春风就像剪刀。春风被比作剪刀，生动地描绘了温暖的春风和绿柳的美丽景色。3.好雨知道春天来临的季节。风潜入黑夜，无声地润湿了一切。运用拟人的手法，生动的形象及时地书写了春雨，滋润了万物，含蓄而生动地表达了诗人对春雨的热爱。4.哦，我怎么能严肃地向地位高的人和身居高位的人鞠躬致意，他们永远也不会忍受被人看到一张诚实的脸。他强调自己不在乎权贵，表现出诗人的傲慢和不屈，表现出对权贵的蔑视。5知道，知道吗？应该是绿胖红瘦。作者用提问的方式表达了他对花的热爱。在这首诗中，“绿色”和“红色”分别用来代替树叶和花朵，来描述树叶的繁茂和花朵的枯萎。6、祝门酒肉臭，路已冻死富人的奢侈浪费和穷人的贫困之间的对比突出了贫富对立这一严酷的社会现实，表达了作者对普通人的同情和对富人和穷人奢侈浪费的抨击。课堂学习案例首先，交流和讨论预习案例第二个主题中每一节的修辞优势，并初步感受修辞的妙用。第二，高考环节(总结反问句的基本回答步骤)读下面的诗，然后回答问题。(安徽卷2010)黄昏时分(1)杜甫从今年年底到现在已经是很长一段时间了，边境上仍然有战斗。烟使雪岭、鼓角动河。天地在一天天流血。谁加入了法庭？纪氏敢爱到死吗？孤独和恐惧！【注】这首诗写于唐代宗广德元年(763)末，当时杜甫住在阆州(今四川阆中)。(2)凌雪，又名雪山，位于成都(今四川成都)西部。凌雪靠近松州、涠州和包州(都位于今天四川省成都市的西北部)。杜甫写这首诗的时候，三个国家都被吐蕃占领了。这首诗使用了多种表达技巧(从修辞的角度)。请说出两个并欣赏它们。(4分)答：第一步：借用一代人，使用代码。第二步：如果“烟”取代了边境战争，它就相当于后来的“鼓角”。例如，“申请许可”被引用为汉书终军传。第三步：转喻从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，夸大了当前形势的困难和危险。诗人对国家的深切关怀表现在诗中暗示法庭上没有人分担国家的忧虑。摘要：诗歌欣赏中的设问回答程序是什么？1.准确指出使用了什么修辞。(步骤1)2.解释如何使用它书湖殷老师墙二(选一)王安石毛焰长的扫静没有苔藓，花木成床手工种植。水保护了田地，并使绿色转向。这两座山两旁都是绿色的花。注 1。向下划：破门而入。鲁，城门。“两座山排成一行，把年轻人送到这里”这句话的修辞手法是什么？根据整首诗，它如何表达作者的感情？回答：这个句子使用拟人。(明手法)写“开门见山”，“两座山”似乎急于“送”那苍翠的山进大门。(详细分析)将沉默转化为行动，将无情转化为情感，赋予高山以灵性，生动地书写乡村风景的旺盛生命力。(谈论效果)它描述了诗人在其中的快乐，并展示了诗人对这美丽的乡村生活的热爱。(感情的表达)2.读下面的唐诗并回答问题。在南京一家酒店分手李白一股风，吹来柳絮，使店铺变得温馨，一个吴姑娘，倒酒催我分享。和我在这里为我送行的城里的同志们在一起，当他们每个人都喝干自己的杯子时，我向他道别。哦，去问问这条向东流的河流，它是否能比朋友的爱走得更远！“哦，去问问这条向东流的河流，它是否能比朋友的爱走得更远！”这个句子使用什么修辞，它有什么效果？使用了对比和反问句的修辞手段。(2)与李白的别离之痛相比，东流的长江水也是遥不可及的，凸显了李白别离之痛的深度和长度。(1)诗人把流水比作悲伤的思想，以反问句的形式出现，使人感觉清新，具有强烈的语义，强化了这种别离感。1分课后巩固完成问题核按钮 P59 武陵春。附：常见修辞手法及其表达效果比喻：变深奥为平淡，变平淡为生动，变抽象为具体，变冗余为简洁。夸张：突出特色，增强感情；烘托气氛，增强吸引力。类比：激发读者联想，拟人化事物，充满趣味，形象生动；突出作者的感受。二元性：对称的结构和整齐的形式；节奏清晰，音节和谐。高度概括和表达。并行性：结构紧凑，意义贯通；增强文章的气势和感染力。(增强语言潜能，增强感情。)重复：音节舒缓、和谐、朗朗上口；强调主题，形成动力，突出情感；思想和感情的表达更加复杂和曲折。转喻：借用相关的东西来代替要表达的东西。转喻可以用局部代替整体，用具体代替抽象，用特征代替自身。生动、生动的语言形象，有利于表达作者的思想感情。(形象突出，特色鲜明，具体生动。)反问句是：强化语气，强化情境；激发感情，加深印象。提问：问题的引入推动了整篇文章；在中间提出问题，把前面的和下面的联系起来。最后，我们提问并深化主题，这是令人难忘的。对比：突出事物，表达强烈的感情。互文性：笔墨经济，少用胜于多用，含义委婉，有趣。典故的运用：它们可以起到暗