小学科学质量分析

阿乃小学2016-2017学年前学期小学科学期末考试的质量分析这次期末考试，全校参加科学考试的学生有69人，合格的有50人，合格率为94%，优秀的有17人，优秀率为32%一、基本情况全校3-5年级学生科学质量评价基本情况统计表。班级考试人数总分平均分合格人数合格率半小时以下90分以上优秀率三16111269.51275%2212.5%四211260.560.5628.6%200五20122561.51680%000六12从三、四年级试卷可以看出，考试内容紧紧围绕新课，重视学生在基础知识、观察能力和运用等方面的考察，接近学生生活的实际，符合学生的年龄特征。 试卷很难，但对刚接触这个学科的学生来说很难。五答案难度适中，问题立足教材，重视对学生综合能力的考察。 在重视检查学生知识的同时，也重视对学生科学技能和感情态度的考察。三、答案分析这次考试发现老师对基础知识的教育还不够充分，学生对基础知识还没有很好地掌握。 从答案也可以看出学生普遍存在的共性问题： (1)填空问题的失分太多，(2)断定问题模糊不清。 (3)学习的知识不能活用。 (4)学生需要独立分析问题，提高解决问题的能力。a .三年级学生解答情况分析基础知识问题总体上是理想的，但是少数学生模糊了某些科学概念。 填补这个问题的话，约60%的学生得10分，30%的学生得6分。 主要问题是，有些学生混淆了概念知识，不能清楚地表达具体内容。 判断问题整体上满分较多，但对象物分类不明确的学生很多。 选择的问题，整体得分乐观。科学的认识不能从解答状况中得到人的意见。 主要问题是一些学生表现不正确，回答不完整。 实验问题的目的是检查学生的授课实验探索记录的习惯和复习情况。 这个问题大多数学生失分多，失去了命题人的愿望。 第六题看答案，有20%的学生能按照要求回答问题，别人都是傻瓜。 第六题的答案是，这个问题的正解率在70%左右，大部分学生能正确理解问题的意思，但有些学生回答不完整，有些学生不回答。从考试成绩来看，班间的得分差虽然不大，但高得分率和合格率的差很大。b .四年级学生解答情况分析学生基础知识掌握得很好，大多数学生能正确完成。 但是，填补问题的失分率高，失分率达到60%，除了有学生不能完全理解生活中所看到的现象，以及在日常生活中的应用少之外，印象不深刻，这个问题的失分率高。 处于选题第9题的学校的失分率很高，失分率达到了38.4 . 教师在教育中只重视演示实验，让学生做实验不够，所以有些学生的区别不清楚。 看图回答问题的话，大部分学生能正确回答，完成情况比较好，但表现力低，所以很少学生不能用语言正确地表达出正确的结论。 解答第二题的学生都做得不好，得分率低。 在答疑第三题中，大部分回答者都是不完整的，从答案中，很多学生都学到了生活经验匮乏。 学生的答案一般没有束缚命题者的意图，只是表面的表现，没有深入，所以结论不完全。c .五年级学生解答情况分析从试卷来看，对基础知识的掌握不充分，相关的问题不是张冠李戴，而是张冠李戴。 这次的问题多是调查学生对基础科学知识的理解和把握情况。 从试卷来看，很多学生很少理解和掌握记忆性的内容，所以在填空问题上失分很多，少数学生不认真阅读问题就写错了，判断错误很多。从试卷来看，学生对自然科学现象缺乏注意，没有把教科书知识应用于解决自然、生产、生活中的实际问题。 正如第四题的科学探索问题一样，大部分学生缺乏这方面的生活经验，有时空白，有时不回答问题，失分严重，有些学生的表现不正确。d .六年级答题纸的分析六年级学生参加昆明市的统一考试，试卷与往年大不相同，非常灵活，重视知识获取过程，在学生能力培养方面很优秀，所以学生失分多，考试很差。 在今后的教育中，我们要抓紧基础知识，认真进行所有实验，培养学生敢于探索和创造的能力。四、教育建议：(1)三四年级学生在今后的教育中，要在掌握基础知识的同时，培养学生的读书问题，分析问题，培养理解问题的能力，特别是培养学生的解答速度。(2)对于五年级答案中存在的问题，我们的老师要训练学生解答的完整性，培养学生的思考能力和语言表达能力。通过这次考试，我们的科学教师在今后的科学教育中，在致力于基础知识的同时，大力培养学生的压力能力，分析解决问题的能力，认真学习新课题，深入研