北师大版四年级数学下册第一单元小数的意义和加减法教案

小数的意思(1)教育内容：小数的意思(1)第23页教育目标：1 .知识和技能。 可以结合人民币单位和长度单位，进一步体会和相互化小数的意义、十进制分数和小数的关系。2 .过程和方法。 在结合生活实际认识小数的基础上，积极地让学生掌握分数和小数的关系。3 .感情、态度和价值观。 培养学生的观察、分析和总结能力。教育重点：理解小数的意义。教育难点：体验探索小数意义的过程。教育方法：自主学习，探索实际操作方法。教具准备：教材会话安排一个会话。教育过程：一、创设情况，引进新课。1、让学生找生活中的小数，事先安排全班交流。2、教师引进：向老师出示小数呢教材：体重48.5身高1.57米眼镜厚0.003米。老师的问题：谁会读这些小数？ 读小数的时候应该注意什么？学生尝试阅读思考了。3、再次提出主题，指导学生阅读小数相关信息，写小数。 教师强调了写小数时应该注意什么。4、老师发表的问题：同学们好像能读小数和小数，这些小数分别表示什么意思呢？这门课我们一起研究。二、操作，探索新知识。(1)具体感受到小数的意思。1、老师向导提问： 1.11元是什么意思？1.11米是什么意思？请同学利用附件一进行小组通信。2、全班交流、报告。(2)建立模型，理解小数的意义。1 .自学小数的意义。2 .集团交流3、报告：出示正方形，把这个正方形平均分成10份，取其中的一份，以分数表示为10分之一，以小数表示为0.1的这个正方形平均分成100份，取其中的一份，以分数表示为百分之一，以小数表示为0.01的这个正方形平均分为1000份，其中的一份以四、一米为例，结合具体数量理解小数把一米长的线段平均分成十份，取其中一份，以分数表示十分之一米，用小数表示显示为0.1米的线段平均分成100份，取其中一份，以分数表示百分之一米，较小这个表示0.01米的线段平均分成1000份，千分之一米用分数表示，用小数表示。0.001米。5、总结。 教师和学生总结：第一位的小数表示十分之数，第二位的小数表示百分之数，第三位的小数表示千分之数。 一言以蔽之，小数表示十分之数、百分之数、千分之数的数。三、加强运用，扩大提高。1、完成教材第三页“练习一练习”第一题。告诉学生1.39中的“3”是什么意思。 学生独立联系，教师巡回，最后反馈报告，集体订正。2 .完成教材第三页“练习练习”第三题。(1)参考练习题中显示的例子，让学生说问题中的着色部分可以分成那两部分用1.3表示什么？(2)学生独立完成以下两个数字的填写。(3)反馈。 他指出“什么数量能表示涂装部分，为什么能用这个数量表示，最后总结订正”。四、教师总结。五、部署工作。教材第三页“练习一练”的第二、四题。板书设计：小数的意思(1)一位小数：十分之数=0.1两位小数：数=0.01三位小数：千分之数0.001放学后的反省：小数的意思(2)教育内容：小数的意思(2)教育目标：1 .知识和技能。 探索以几厘米为单位的方法和以几克为单位的方法掌握位，甚至小数的意思。2 .过程和方法。 通过探索单位换算的过程，进一步理解小数的意思。3 .感情、态度和价值观。 用小数表现一个物体的长度、质量等，能感觉到小数日常地发生着有意义的应用。教育重点：通过探索单位换算的过程，进一步体会小数的意义。教育难点：可以在简单的复名数和单名数之间转换。教育方法：自主学习、谈话法。教具准备：教材会话时间表： 1个会话教育过程：一、创设情况，引进新课。1、把教材第4页的第一个剧本图出示给教材，让学生说明从其中发现了什么数学信息。 2、教师指导，明确应该解决的问题： 36厘米是多少米(板书课题：小数的意思2 )二、小组合作，探索新知识。1、厘米和米之间的换算。(1)小组讨论如何以“米”为单位表达36厘米。观察米，谈谈你的发现。 学生观察米，教师做巡回指导。老师： 1厘米能怎么表达？原始报告： 1厘米用分数表示米，用小数表示0.01米。师： 36厘米以“米”为单位是如何表达的呢？小组内讨论交流。生讨论后，报告说36厘米是分数米，小数是0.36米。(2)如何以“米”为单位表示交流2米36厘米？师渡： 36厘米还能显示0.36米，黑板的长2米36厘米用“米”怎么显示呢？学生讨论后，把2米写在整数部分，报告说36厘米是0.36米，2米36厘米是2.36米，黑板的长度是2.36米2、克与公斤之间的换算。 向教材展示教材第4页的第2个剧本图，让学生说明和第1个剧本图有什么不同。学生独立思考后，报告说质量单位的换算和长度单位的换算方法相同。 因为一公斤=1000克，鹌鹑蛋的质量是12克，公斤，即等于0.012公斤的500克是公斤，即0.500公斤。三、加强运用，扩大提高。1、完成教材第5页“练习一练习”第一题。(1)学生独立思考，进行长度单位的换算。(2)小组活动、测量物体的长度，教师参加活动。(3)全班交流、集体订正。2 .完成教材第五页“练习练习”的第五题。思考： 0.3点写分数是什么意思？生回答： 0.3点写分数时，1点为平均10份，3份为0.3点。四、教师总结。五、部署工作。教材第五页“练习一练习”二、三、四题。板书设计：小数的意思(2)1厘米=0.01米1克=公斤=0.001公斤36厘米=0.36米12克=公斤=0.012公里放学后的反省：小数的意思(3)教育内容：小数的意思(3)第68页教育目的：1、理解小数位数的名次表，认识小数位数的各单位计数单位和进率关系。2 .理解和掌握小数的性质。教育重点：了解小数的意义和性质。教育难点：了解小数计数单位和进步率。上课时间： 2小时教育过程：第一课一、引进情况，提出自读目标通过照片，你知道北京地铁的最高运行速度约为22.222米/秒，这个小数位数表示意义吗？今天我们一起解决这个问题。板书：小数的意思(3)(1)向计数器引出22.222，说其中的“2”分别表示意思。(2)区分位数和计数单位。二、自主读书、小组交流(1)自主学习完成P6的第一部分(1)小组内交流，教师拨打(2)知道数字顺序表自主阅读，进一步认识小数计数单位(3)讨论理解“十进一”小一级的单位一到十个人就要前进一个人。 为什么呢？说一下你的理解。三、巩固进步完成第七页一两题四、工作完成小练习册 1一两题第二课一、引进情况，提出自读目标老师：上课前同学们去百货商店和超市看商品的价码，记录12种商品的价格，谁来报告？老师也做了调查。 豆文具店的钢笔价格是2.5元，另一个是2.50元，你们买的时候选哪家？师：为什么2.5元的末尾加0的大小？到底能加几个零？为什么这门课是我们来研究这方面的知识的。2 :探索新的知识交流讨论完成教科书P71.0.6和0.60哪个大，涂一涂比较一下。2 .涂上下面两个图相等的两个部分，写相应的分数和小数。独立尝试在小组内交流你的涂法和想法，发现了什么？全班展示，师生共同评价3 .总结：小数点的末尾加上“0”或除了“0”以外，小数的大小不变。 (小数的基本性质)三、独立练习得到加强一、独立练习： P8 3、4、6题2、全班交流，互相评价四、教室总结：上课到这里，同学们有什么新的学习体验？有什么问题吗？今天的知识是如何掌握的，能让大家分享学习经验吗？(老师根据学生的回答来小节这门课的内容。 (请参见。)五、放学后的作业第八页完成五题板书设计：小数的意思(3)小数的基本性质放学后的反省：比较大小。教育内容：教材9-10页教育目标：知识技能：可以比较两个小数的大小，按大小顺序排列几个小数。在比较小数大小的过程中发展推论能力。过程和方法：利用学生已经拥有的相对整数大小的知识进行知识迁移。情感态度价值观：学生在寻找小数尺寸比较方法的过程中，培养数感。教育重点：掌握两种小数大小的比较方法。教育难点：掌握整数比较大小的方法和掌握小数比较大小的方法的异同。教育准备：教材、正方形纸、彩笔。教育过程：一、复习旧知识，引入新课。1.1位的小数表示()分的数，2位的小数表示()分的数。2 .小数点后的第一位是()比特，其计数单位为()或()。3 .小数点后第二位为()比特，其计数单位为()或()。4.0.307中的3表示()比特，7 ()比特表示()。5.1米=()米，1米=()米1公斤=()克，1克=()公斤。二、合作交流，探索新知识。(1)比较整数部分相同的小数的大小。1 .在一次跳高比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。 你觉得两个人的得分哪个高？在小组内交流。0.690.82、诱导：虽然可以使用变换法和画法比较小数的大小，但是有没有其他比较大小的方法(使用计数单位的知识比较的大小)(2)比较整数部分的不同小数的大小。一三名选手还推出了跳远得分评委。 能告诉我谁跳远了吗？我在小组里说你的方法。()()()()2、导游： 2.97小于3.13和3.08，所以我知道整数部分小的一方少。 3.13和3.08怎么比较？(3)总结一下吧。(1)根据上述比较过程，能说明小数尺寸的比较方法吗？ 在小组内试试看，看看谁进行得很顺利。(2)按照与团队成员的比较方法，完成以下填补。(3)比较小数的大小，先比较部分的大小，若部分大这一数量大的部分相同，则比部分的位置上位的数量多的位置也相同，则从下一位置开始比较。三、加强运用，扩大提高1 .在轴上找到9.8和10.1的位置，并将它们的大小比较。2 .比较大小。0.8390.96.076.75.455.634.034.0097.2177.227.1971.93 .在括号中填写适当的小数。5厘米=()米37厘米=()米五元四角=()元一百五十克=()公斤4.0.7在中输入数字，以分别满足以下要求(1)使该数最大化，该数为()；(2)将该数最接近31，该数为()板书设计：尺寸比0.80.69 3.133.082.97比较小数的大小：首先看整数部分，整数部分大的数大的整数部分相同，十位的数大的小数大的十分位的数相同，比较百分位的数，按顺序类推。放学后的反省：买菜教育内容：教材1112页教育目标：