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第一次世界大战 进程 教案

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九年级历史下册第2课　第一次世界大战的进程 【目标解读】 【课程标准】 知道萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 【教学目标】 知识与能力 讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。通过对大战性质的分析，培养学生透过现象认识事物本质的能力。通过对大战结局和影响的分析，培养学生的辩证思维能力。 过程与方法 通过构建本课知识树，探讨分析第一次世界大战爆发的原因、过程、战争的性质、后果和深远的影响；将历史与现实相联系，引导学生明辨是非，增强以史为鉴的意识；通过图片欣赏、观看影片、焦点关注、时事报道等活动对战争的灾难性进行情境体验，从而激发学生对战争的憎恶、对和平的热爱。 情感态度 与价值观 认识第一次世界大战爆发，是帝国主义两大军事侵略集团相互争夺，疯狂扩军备战的结果；讲述“凡尔登绞肉机”的情况，加深对世界大战给人类社会带来空前灾难的认识，树立热爱和平的意识。 【重点难点】 重点：大战爆发的原因及其影响。 　　难点：大战的性质和大战结束的原因。 【教学过程】 【导入新课】 《孩子们眼中的第一次世界大战》， 这本由两位大战亲历者后人所著的回忆录体战争史，是一部基于大战背景中的儿童社会研究史。书中总共记录了14位战争亲历孩子的日记、信札等内容，以时间顺序，重新回顾了第一次世界大战给人类社会，尤其是孩子们的世界带来的巨大影响。让我们无限佩服、无限感动的同时，也深刻反思战争带给孩子们身心的摧残。他们在战争中学会努力生存，在战争中学会乐观面对，在战争中慢慢成长，这些都是值得我们后人学习的正能量。 【新课探究】 目标导学一.第一次世界大战爆发的原因 1.史料研读 材料一　19世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表 英 法 德 美 1860年工业产量位次 1 2 3 4 1890年工业产量位次 2 4 3 1 1910年工业产量位次 3 4 2 1 1913年殖民地面积所占位次 1 2 4 5 　　材料二　 　　材料三　两大军事集团扩军备战概况 　　材料四　第一次世界大战“最重要的背景有四个：经济上的竞争，殖民地的争夺，相冲突的联盟体系和势不两立的民族主义愿望”。 ——《全球通史》 2.具体解读 19世纪末20世纪初，主要资本主义国家的经济、政治发展出现了不平衡的现象，老牌资本主义国家英国和法国的综合国力相对下降，后起的德国、美国的经济力量和国际地位则明显上升，这种发展的不平衡导致资本主义各国的实力对比发生了变化。 在资本主义经济政治发展不平衡规律的影响下，帝国主义国家间围绕着争夺殖民地、争夺霸权，展开了激烈的斗争。竞争中，欧洲形成了两大军事集团。两大军事集团展开疯狂的扩军备战，一场迫在眉睫的世界大战的爆发就差一根导火线了。 资本主义经济政治发展的不平衡是导致第一次世界大战的根本原因。争夺殖民地、争夺霸权是第一次世界大战爆发的具体原因。 目标导学二.萨拉热窝事件 1.新闻焦点：萨拉热窝街头的刺杀 (1)史料研读 　　材料一 　　材料二　普林西普在被审判时陈述道：“我毫不后悔，因为我坚信我消灭了一个给我们带来灾难的人，做了一件好事。……我看到了我们的人民每况愈下。……而且，我还知道他是德国人，是斯拉夫民族的敌人。……作为未来的君主，他会阻止我们联合，实行某些显然违背我们利益的改革。” (2)具体解读：目的是挽救民族危机；采取的刺杀行为属于恐怖主义行为，不是被压迫民族解放斗争的正义行为。其后果是点燃了世界范围的战火，造成人类社会的灾难。 　　2.各国宣战——大战迅速爆发 (1)史料研读 材料一　“萨拉热窝事件” 发生后，德国皇帝悲喜交加，一面发唁电表示哀悼，一面兴奋地高呼：“现在是千载难逢的机会！”蓄谋已久的奥匈帝国立即以此为借口，向塞尔维亚宣战，紧接着德国向俄国宣战，德国向法国宣战，英国向德国宣战。 材料二 (2)问题探究：如果没有普林西普的刺杀行为，第一次世界大战还会不会爆发？ 答案提示：资本主义经济政治发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界(根本原因)，在瓜分的过程中，逐渐形成了两大军事集团，它们疯狂扩军备战，加剧了战争危机(具体原因)，引发了世界大战，所以没有普林西普的刺杀行为，也会发生世界大战。 目标导学三.第一次世界大战过程 1.主要战场在西线 2.新式武器登场 3.“凡尔登绞肉机” 材料一 材料二　这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述到：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地。所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。” 　　4.第一次世界大战四次重大战役表 名称 时间 战线及主要操纵国 战争结局 特征或影响 马恩 河战 役 1914年 9月 西线英法对德 德军撤退 第一次大规模战役，宣告德国“速战速决”战略破产 凡尔 登战 役 1916年 2月 西线法对德 法军站稳脚跟，德国兵力、士气衰落 具有决定意义的转折点 日德 兰海 战 1916年 5月 西线英对德 德国损失较小，但英国仍掌握制海权 规模最大的海战 索姆 河战 役 1916年 6月 西线英法对德 未分胜负 规模最大的战役 　　目标导学四.第一次世界大战结束 1.史料研读：加速第一次世界大战结束的事件 材料一　1917年，当交战双方都已精疲力竭的时候，美国瞧准时机，加入到协约国一方，对德宣战，参加了第一次世界大战。在协约国的劝诱下，1917年8月14日，中国北洋军阀政府正式对德、奥宣战，将数十万中国青壮年运送到欧洲战场充当劳工。 材料二　1917年3月(俄历2月)，俄国爆发“二月革命”，推翻了沙皇政府。11月7日(俄历10月25日)“十月革命”爆发，以列宁为首的布尔什维克党建立了无产阶级政权。新生的无产阶级政权毅然地退出了这场战争。受俄国十月革命的影响，保加利亚、土耳其、奥匈帝国和德国也相继发生了革命。在各种因素影响下，特别是在各国革命运动的打击下，1918年10月奥匈帝国土崩瓦解，接着11月德国投降。 2.第一次世界大战结束 3.第一次世界大战是人类的灾难 战争历时 参与的国家 卷入的人口 涉及范围 4年3个月 30多个 15亿 欧亚非 死亡人数 受伤人数 支出战费 840万人 2 100万人 2 084亿美元 问题探究：从上述表格中你能得到哪些信息？ 答案提示：时间长：历时4年零3个月；范围广：参加大战的共有30多个国家，15亿人口卷入战争，战火燃遍了欧亚非三洲；损失惨重：双方共有840万人阵亡，有2 100万人受伤，双方共支出战费2 084亿美元。 4.大战的性质 (1)史料研读 材料一　1914-1918年的战争，对于双方来说，都是帝国主义的(即侵略的、掠夺的、强盗的)战争。 ——列宁《列宁选集》 材料二　……德国的目的是实现世界霸权……德国还要摧垮英国的海上垄断权，夺取英、法的殖民地。奥匈帝国的目的是奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为附属国……英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国，瓜分德国的殖民地和德国舰队…… 法国的目的是收复阿尔萨斯和洛林，进而夺取德国的萨尔区……树立法国在欧洲大陆的霸主地位。俄国的目的是摧毁德、奥在土耳其和巴尔干的势力，确立自己在这一地区的统治……日本的参战，是为了夺取德国在太平洋上的属地和攫取德国在山东的权益……意大利则要……在地中海建立霸权。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史现代编》 (2)具体解读：第一次世界大战是一场帝国主义战争，列强出于各自的利益考虑，争霸世界，给人类带来了巨大的灾难。虽然塞尔维亚是为维护民族独立而战，是第一次世界大战中一股带有正义性的力量，但并不能改变整个大战非正义的帝国主义战争的性质。 课堂小结 由于政治、经济发展不平衡的加剧，资本主义国家之间矛盾重重。同盟国、协约国两大军事侵略集团围绕着争夺殖民地、争夺霸权，展开疯狂的扩军备战。1914年的萨拉热窝事件是点燃第一次世界大战的导火线。凡尔登战役体现了战争的残酷性，同时也是第一次世界大战的转折点。1918年，第一次世界大战以同盟国的失败而告终。第一次世界大战是帝国主义的掠夺战争，是人类的一场灾难。 【板书设计】 【教学反思】 9

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