课堂研究活动讲座（2015.3）.ppt

我们共同携手走过“精彩2014”！,“一家人”卢氏县全体小学数学教师,立足课堂潜心研究,卢氏县教研室郭蕾,一、实践课堂，反思教学,1、教师的角色是引导者、组织者、合作者。做好“引导者”的四个关键词：选择、调控、升华、激励；做好“组织者和合作者”也有四个关键词：多倾听、少打断、高尊重、低控制。2、学生是课堂教学的主体。关注学生的学习起点；关注学生的参与状态；关注学生的情绪状态；关注学生的思维状态。3、“扎实、充实、丰实、平实、真实”叶澜,二、立足课堂，研讨教学,新在理念引领思想巧在设计支配行动赢在实践落实预设成在后续实现意愿,教学理念面向全体、自主探索合作交流、因材施教；教学设计新颖别致、具体可行便于操作、富有成效；教学过程自然流畅、环环相扣引人入胜、余味无穷；教学语言生动形象、简洁明快富有情感、激励为先；板书设计规范美观、布局合理对比鲜明、重点突出。,一节好的数学课,备课前“三思”,现在在哪里？（已有知识）想到哪里去？（学习目标）途径有哪些？（方式方法）,1.备教材（教学内容）2.备心境（心理准备：对自己充满自信）3.备学生（知识背景）4.备导入（激发兴趣）5.备方法（教学策略）6.备设问（现场反馈）7.备层次（教学过程）8.备训练（巩固应用）9.备语言（感染吸引精气神）10.备板书（逻辑思路）11.备课件、教具（辅助教学）12.备小结（推扶提升）,有效备课,、铺垫强力度（分钟）、导入高速度（分钟）、新授大密度（15分钟）、巩固多角度（10分钟）5、小结抓重度（分钟）6、检测重效度（分钟）,环节安排,课堂上“四注意”,尊重学生有足够的耐心去倾听善意捕捉学生的想法发现学生思维的亮点正面评价学生的决定,1、注意教师行为,关注细节及时引导适时点拨善于总结避免重复,合作意识沟通交流集中精力审题习惯问题意识及时反思,2、注意学生习惯,充分预设充满挑战,3、注意课堂生成,环节完成目标达成时间把握,4、注意课堂进程,三、回归课堂，尝试教学,现场会“改进课”、目标导学、自主学习、合作探究、应用提升5、堂清检测,、目标导学（1）导入新课（2）板书课题（3）出示目标,2、自主学习（1）自学课本（2）自主检测（3）纠错点评,各环节操作流程,3、合作探究（1）交流（2）展示（3）纠错（4）点评（5）强调,各环节操作流程,探究题数量增多，由易到难。习题设计要有代表性、层次性、拓展性综合性和应用性。（环节设计及处理方式不拘一格）,4、应用提升（1）编题交流（2）展示习题（3）解答习题,各环节操作流程,以小组为单位用本节课所学知识进行编题，或者独立编题，形式不限。在全班或者同桌间展示并解答。,课堂小结（1）知识梳理（2）方法汇总（3）解决疑惑,各环节操作流程,5、堂清检测（1）独立完成（2）集体订正（3）独立纠错（4）二次批改（分层清落到实处）,四、走出课堂，对比教学,1、培养小学生对数学知识的兴趣。2、关注小学生数学学习的过程。3、学会数学思考，培养数学意识。4、培养学生缜密严谨的学习态度。5、培养学生刻苦钻研的探索精神。,数学素养的形成,能力比知识更重要！,课改之路,思想观念要转变，课堂教学要实践，问题挫折要正视，成绩经验要完善。,教研之路,日常工作学习化，研究教学具体化，总结反思经常化，积累完善多样化。,1、高标准、严要求地开展常规工作（备、讲、批、辅、考）。2、加强课堂研究及实践（改进课），打磨自己的课堂，在反思中进步，在总结中提升。3、新学期教学应该在学生兴趣的激发、能力的培养和习惯的养成上有所侧重。4、积极参与各项活动：“一师一优课一课一名师”、卢氏教研投稿、优质课大赛、教研活动、完善资料库等。5、加大课题研究，真正解决教学中的一