语文人教版七年级下册伤仲永.伤仲永.ppt_第1页
语文人教版七年级下册伤仲永.伤仲永.ppt_第2页
语文人教版七年级下册伤仲永.伤仲永.ppt_第3页
语文人教版七年级下册伤仲永.伤仲永.ppt_第4页
语文人教版七年级下册伤仲永.伤仲永.ppt_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

作家及其作品,王安石：(10211086)，字介甫，晚号半山。唐宋八大家之一,北宋政治家、思想家、文学家。抚州临川(今属江西)人。仁宗庆历进士。嘉佑三年(1058)上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策，抑制官僚地主的兼并，强化统治力量，以防止大规模的农民起义，巩固地主阶级的统治。神宗熙宁二年(1069)任参知政事。次年任宰相，依靠神宗实行变法。并支持五取西河等州，改善对西夏作战的形势。因保守派反对，新法遭到阻碍。熙宁七年辞退。次年再相；九年再辞，还居江宁(今江苏南京)，封舒国公，改封荆，世称荆公,谥号“文”，著有临川先生文集、王文公文集。,金溪民/方仲永，世隶耕。仲永/生五年，未尝/识书具，忽/啼求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传一乡秀才/观之。自是/指物作诗立就，其文理/皆有可观者。邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人，不使学。余闻之也/久。明道中，从先人/还家，于舅家/见之，十二三矣。令作诗，不能/称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？,初读课文，了解大意,课文词语归类,1、重点词语2、词类活用（1）父异焉：(2)邑人奇之:(3)稍稍宾客其父:(4)父利其然也:（5）日扳仲永环谒于邑人：3、一词多义（1）于（2）之（3）自（4）闻4、通假字,合作探究,一、根据课文内容，给文章划分结构并归纳内容二、齐读第一、二段后回答1、方仲永的变化经历了哪几个阶段，各有什么特点？（请分别用八个字概括）2、在叙述这几个阶段时，有见有闻，有详有略，这样安排组织材料有何好处？三、读第三段回答1、“受之天”、“受之人”分别指什么？2、最后一段用了什么表达方式，作者告诉了我们什么道理，此段在全文中起了什么作用？,四、齐读全文后回答1、仲永由神童沦为平庸之辈，是什么原因造成的？（结合课文分析）2、作者是怎样看待的？作者发出了怎样的感触？（结合课文内容分析）3、从以上的分析中，你明确了作者写作本文的用意吗？4、体会本文的写作特点,精神启迪,结合个人实际，谈谈你从仲永的变化经历中得到了怎样有益的启发？,延伸拓展,1、写几则劝学方
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论