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高中政治计算题,钟祥三中邵金刚,如何计算,高中政治必修一经济生活涉及很多数据的计算，计算题是经济生活中一种常见的题型，也是高考的必考题型之一。纵观近年来高考试题，不管是全国卷还是地方卷，都有一个计算题，占总分的4%。经济生活计算题是数学在经济学中的具体应用，这类试题既考查经济生活的基本原理，又考查考生的数学转换计算能力，符合新课程注重综合能力考查的要求。但可能是文科生数学基础普遍薄弱些，因此，从平时和高考学生的考试成绩看，计算题都很不理想，得分率偏低。如何让学生掌握计算题的解题技巧，提高计算题的得分率呢？从教学实践和学生在解题过程遇到的问题看，本人认为，重点应该把握以下几方面：,掌握概念，理解内涵,经济生活中的计算题是与特定的学科概念联系在一起的，要会做计算题，首先，要准确掌握这些概念，深刻理解其中的内涵。如价值量、价值总量与使用价值量、个别劳动生产率与社会劳动生产率、个别劳动时间与社会必要时间、价格总额、货币流通速度、货币贬值率与通货膨胀率、外汇汇率与本币汇率、利息与利率、股票价格、预期股息、增值额与增值税、个税等等，这些都是经济生活的专业术语，有其特定的内涵，对其内涵必须准确把握，理解到位，概念模糊或一知半解，必然无从下笔，或计算错误。,梳理关系，寻找联系。,总结教学实践经验，经济生活计算题各种概念之间的关系无非三种，即正比、反比、无关。成正比关系的，例如，商品的价值量与社会必要劳动时间、商品价值总量与个别劳动生产率、使用价值总量与个别或社会劳动生产率、流通中所需要的货币量与商品价格总额、汇率与币值等；成反比关系的，例如，商品的价值量与社会劳动生产率、商品价值总量与个别劳动时间、使用价值总量与个别或必要劳动时间、流通中所需要的货币量与货币的流通速度、货币发行量与购买力等；无关关系的，例如，商品价值量与个别劳动时间、商品价值总量与社会劳动生产率等。,总结规律，掌握公式,概念之间数量关系成正比的，用“”，成反比的，用“”。“提高”、“上升”、“增加”、“升值”用“”。例如，社会劳动生产率提高10，劳动者数量增加10，人民币升值了5等；“降低”、“减少”、“贬值”用“”。例如，社会劳动生产率降低20，美元贬值10%等。计算公式：成正比的，变化后的数值=变化前的数值（1或变化值）成反比的，变化后的数值=变化前的数值（1或变化值）另外，还有许多具体的公式也要记住，例如，流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通速度，货币贬值率=（现在已发行的货币量流通中实际所需要的货币量）/现在已发行的货币量，通胀率=（现在已发行的货币量流通中实际所需要的货币量
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