三、力与运动的关系.ppt

第九章运动和力,一、二力平衡,自主先学下列物体各处于什么状态？分别受到哪些力的作用？,匀速上升的重物,匀速行驶的火车,静止,匀速直线运动,物体处于平衡状态,（受力平衡）,FF,减速直线运动,匀速曲线运动,物体处于非平衡状态,下列物体各处于什么状态？,（受力不平衡）,（速度大小改变）,（方向改变）,物体在几个力的作用下保持静止或匀速直线运动，我们就说该物体处于平衡状态。,平衡状态：,提出问题：二力平衡的条件是什么呢?是不是物体只要受到两个力就能平衡呢？,如果物体在两个力的作用下处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。,猜想假设,合作助学二、探究二力平衡的条件,相等,相反,在,同一,F,G,二力平衡的条件,作用在同一个物体上的两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上。,相互平衡力：,相互作用力：,实验验证,视频-01探究二力平衡的条件.mp4,同体等值反向共线,异体等值反向共线,两位同学分别用下图两个方案探究二力平衡条件，你认为这两个方案哪个更好？为什么？不好的应如何改进？,实验思考,因为物块所受的摩擦力会对实验产生影响。,提出问题：如何判断二力是否平衡？,方法一.根据二力平衡的条件判断,D,方法二：根据物体的运动状态判断,下面物体受平衡力的是()A.在足球场上滚动的足球B.机场上降落的飞机C.在水平公路上匀速直线行驶的汽车D.在空中飞行的人造地球卫星,C,“高空王子”阿迪力,阿迪力在走钢丝时，手中拿着一根长杆，它起到了什么作用呢？,（便于调整身体的重心，使重力作用线通过钢丝，从而使重力与支持力在同一条直线上，以保持身体的平衡）,生活.物理.社会,物体处于平衡状态,静止,物体受平衡力,匀速直线运动,反思悟学,同体等值反向共线,1、作用在一个物体上的两个力，如果这两个力的三要素完全相同，则这两个力()A、可能是平衡力B、一定不是平衡力C、一定是平衡力D、无法判断,B,检测促学,2.一本书放在水平桌面上，下列几对力中，哪对是平衡力（）,书受到的重力和书对桌子的压力书对桌子的压力和桌子对书的支持力书受到的重力和桌子受到的重力书受到的重力和桌子对书的支持力,D,3.人提着水桶站在地面上，下列各叙述中属于一对平衡力的是()A、水桶的重力和地面对人的支持力B、水桶对手的拉力和水桶的重力C、手对水桶的拉力和水桶的重力D、手对水桶的拉力和水桶对手的拉力,C,4、下列物体，受力不平衡的物体是（）A、静止在水平面上的课本B、匀速竖直向上的直升飞机C、地球同步卫星D、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车,C,5、起重机将一重物吊起，第一次以2ms速度匀速向上提起，起重机的钢绳对重物的拉力为F1；第二次以4ms的速度匀速提起，起重机的钢绳对重物的拉力为F2，则F1_F2。,=,6、用20N的力握住装油的瓶子悬空静止不动，若此时将手的握力增加到30N，则手与油瓶之间摩擦力的大小将_；若再向瓶内加油，则手与油瓶之间摩擦力的大小将_（选填“增大”或“减小”“不变”）,不变,增大,7、重40N的物体放在水平桌面上，在10N水平推力作用下静止不动,则物体所受摩擦力_10N（填“大于”或“小于”或“等于”）；当推力为18N时,物体做匀速直线运动。当推力增大为20N时,物体所受滑动摩擦力为_N。,等于,18,8、在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，将木块放在_桌面上，用弹簧测力计沿_方向拉动木块，并使其做_运动根据_可知此时木块所受摩擦力就等于弹簧测力计的示数这种测摩擦力的方法属于_（填“直接”或“间接”）测量法。,水平,水平,匀速直线,二力平衡,间接,9、如图甲是小华探究二力平衡条件时的实验情景。(1)小华使用卡片的好处是_，当卡片平衡时，从钩码数量可知：卡片两边所受拉力大小_。(2)为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手_（填“下压”、“翻转”或“旋转”）平衡的小卡片，松手后观察卡片是否能平衡。(3)忽略摩擦，用手指水平向右轻弹静止的卡片（钩码不着地），则卡片离开手指后将做_直线运动，（填“匀速”或“变速”）直至碰上右端滑轮。(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上如图乙所示，当左端钩码2N，右端钩码1.5N时小车静止，此时小车受到的是否是平衡力？答_。这个现象与二