六年级英语培优补差计划(1)

六年级英语培优补差计划面向全体学生，注重素质教育”是英语课程标准的一个重要的基本理念。小学阶段是学习语言的最佳时机。但是，在教学过程中，不可避免地会出现一定数量的英语学习上的“学困生”。优生人数不少，中等生人数不多，而后进生占的比例也很大。从课堂表现和作业反馈来看，优生一般都能在课堂积极发言，作业也完成得比较好。而后进生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，作业潦草，马虎。学习态度不端正，出现消极和无所谓的心态。没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差，所以培优补差工作就显得举足轻重。经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作：一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。三、定内容： 培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。把课本上最基础的单词，重点句子掌握牢固，并且及时的检查。四、具体措施：1.要多督促他们做到每天把新学的重点句子，单词读出来，要求会读争取做到会写。一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。从最基础的开始辅导，激起他们学习英语的信心。2. 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。3. 优带差，一对一帮扶，及时的进行检查和反馈.4. 要提升课堂的效率和质量，课堂上要认真听课。5.在掌握好本阶段学习的情况下，渗入各个年级知识点的复习和单词的记忆。加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。利用课余时间进行指导训练，落实每一个知识点。培优辅差记录表（6.1）时间第四周地点教室培优对象王言超，于贵轩，王天昶，孙晓慧，谭宇涵， 李连旭，张钱，谭凡顺，谭晓雪，于龙硕，李悦文，王树昂。辅差对象石欣雨，徐学琪，王云豪，于龙顺，孙守鹤，王晓猛，王朝博，张元硕，孙亚婷，李福旺. 蔚家琪。辅导内容辅导效果培优辅差记录表（6.2）时间第四周地点教室培优对象齐振国，马美丽，苗依凡，曹体壮，徐淑敏，翟依冉，周丽平，徐振硕，葛敬茹，赵周涵，王志亭，谭晓璐，刘鲁硕辅差对象刘开宇，徐博浩，于晓阳，王树通，于泽宽，王留帅，孙宪尧，周天宇，周建坤，蔚晓浩，郭正浩，谭令辉，王金堂，潘承浩辅导内容辅导效果培优辅差记录表（6.3）时间第四周地点教室培优对象杜香凤，李希硕，孙雨欢，徐宇帆，王志翔，张亚飞，谭高翠，王亚琪，张敬赛，李鲁雨，马本润，王雨萌。辅差对象杜丽冉，蔚文文，王树奥，徐世奥，徐庆讯，王树壮，周广宪，李晓歌，孙雨婷，贾洪达，王文轩，王一帅，王艺超辅导内容辅导效果培优辅差记录表（6.4）时间第四周地点教室培优对象郭金耀， 徐晶晶， 孙海晴， 张庆森， 陈天恩 吴明扬 周贵超