《动物带给人类的思考》 ——七年级下册第六单元整合阅读第三课.ppt_第1页
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,七下第六单元整合阅读第三课时,动物带给人类的思考？,比较这三种动物，结合文中的语句说出它们各自独特的性格特点或者品质。要求：1.自主快速阅读课文，边读、边勾画、边旁批；2.回答时，先朗读语句，再明确说出你的观点。,赏动物,作者对这些动物又是一种什么情感态度呢？要求：1.小组内选择一篇课文，自主品读、赏析最能表现作者情感态度的重点句子；2.组内在组长主持下，合作交流，达成共识；3.小组展示，一个小组展示汇报，另外的一个小组进行评价、补充。,读人类,大学教授帕克在小镇的车站上偶遇一只可怜的小秋田犬，它孤苦无依的身影惹起他的怜悯，在多方寻找它的主人却无果的情况下，只能暂时寄养在家里，并取名八公，八公每天准时陪伴帕克上班，傍晚五点准时出现在火车站门口迎接帕克下班，在小镇车站的站长，卖热狗的小贩，附近商店的老板娘的眼中这都是已经是习以为常的画面，之后帕克因心脏病突发死亡，但八公,善思考,善思考,我们看了影片，请结合课文，联系我们的生活，我们面对动物世界，面对生命，给你带来了哪些思考呢？,善待生命！,热爱生命！,敬畏生命！,热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚,我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
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