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文档简介

乘除法混合运算及其实际应用(二) 教学内容: 人教版小学数学三年级上册教材第72页例9。教学目标：1、从实际生活情境导入，让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和思路。2、让学生从具体情况入手，使解题的步骤与运算的顺序结合起来，使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学生计算含有乘除混合的三步式题。3、学生在解决问题的过程中，培养了迁移类推的能力，提高了计算能力。还要养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点:使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算，并解决实际问题。教学难点：帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。教法设计： 情境引导法 学法设计： 自主探究法 教学准备： 多媒体课件教学流程：一、 情境导入1、昨天小红的妈妈在超市遇到了一个问题，我们快来看看：出示教材第72页主题图例9，你发现了哪些数学信息？你能提出一个数学问题吗？信息：妈妈买6元一个的碗，正好可以买6个。预设：用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？二、 自主探究1、 接下来，请大家独立思考：用什么方法来解决这些问题呢？学生经过独立思考后进行汇报：用两步式子解决这个问题，列式是66=36(元) 369=4(元)（1）还有不一样的列式吗？ 669=369=4(元)（2）这两组算法有什么不同？你喜欢哪一种，为什么？第一种是分步算式，一步一步地算，不容易出错。第二种是综合算式。方法一：66=36(元) 369=4(元)方法二：669=369教材练习十五9=4(元)呈现线段图。比较这两个综合算式，你发现了什么？669 =68=48(元) 1838=369=4(元)小结：在没有括号的综合算式里，如果只有乘除法，就要按从左往右的顺序计算。算式里有括号,先算括号里面的。三、巩固练习口算1、说出先算什么，再算什么，最后说结果。37+12-20= 2467= 90-52+28=624= 3285= 48-13+5= 2、啄木鸟医生（判断并改正） 850252 =85050=17（305）5=301=30四、作业布置、10题。板书设计：乘除法混合运算及其实际应用分步：66=36(元) 369=4(元)综合：66
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