第十四课再见了亲人R五年级下册

,第十四课再见了，亲人,R五年级下册,学习目标,1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、通过朗读、感悟。体会课文在表达上的特点，体会课文重点句子对表达情感的作用。3、理解中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义教育。,再见了，亲人,亲人：,有血缘关系的，关系亲密的人。,课文中的“亲人”指谁？,大娘、小金花、大嫂，指朝鲜人民。,课前导入,1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东(今丹东)等地。,背景简介,中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。在中朝人民的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于1953年7月27日，被迫在朝鲜停战协议上签字。中国人民志愿军遵照党中央的指示，分期分批撤出朝鲜回国。1958年是最后一批。,1950年10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，入朝参战。,挎着战役阿妈妮大嫂硝烟雪中送炭阻击篮子情谊跺脚噩耗捣米谣,字词积累,课文朗读，点我！,自由读课文，理清文章思路及情节。,整体感知,课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，那为什么把他们也称为“亲人”呢？,深入理解,自读课文，找一找哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？,为了志愿军，大娘_,为了志愿军，小金花_,为了志愿军，大嫂_,自由读第一自然段，哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？划出相关句子，抓住重点词句体会。,是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！,雪中送炭：,比喻在别人急需的时候给予支持和帮助。,哪里写出了“雪中送炭”的困难和危险？,大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？,自由读第二自然段，找出最感动人的句子，抓住重点词句体会。,同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”,可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？,这三个自然段，在写法上有什么特点？,这三个自然段虽内容有别，但写法相似。首先，每个自然段都以祈使句开关，饱含了志愿军战士对朝鲜亲人的感激，表达了中朝人民密不可分的亲情。,写法探析,其次，这三个朝鲜人民的代表人物都为志愿军付出了数不清的日日夜夜、说不尽的关心帮助，付出了鲜血甚至生命“这样高的代价”，他们不是亲人，却胜似亲人。,最后，每个自然段还以具有肯定语意的反问句结尾，这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚情感表达得淋漓尽致。,朝鲜人民为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？,合作探究,志愿军战士踏上异国他乡，与朝鲜人民共同浴血奋战；朝鲜人民关心志愿军战士，军民一家人，同甘共苦，都是为了什么？,为了打败共同的敌人，为了实现共同的心愿和平，这就是爱国主义，这就是国际主义精神。,再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！,列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。,再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。,你觉得当时的场景可以用哪几个词来形容？,难舍难分、依依不舍,想一想，朝鲜人民会说些什么？请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的人以角色，以他们的口