七年级历史导言课教学设计模板

七年级历史指导课设计模板章名开学第一节课指导课计划学时1学习内容分析本课是学期指导课，是第一个学生遇到的第一个历史课，本课的学习内容不多，也不复杂。 学习内容有三个。 你知道什么是历史吗？ 为什么要学历史？ (历史的作用)如何学习历史？ 掌握历史学习的六要素法和历史学习的基本想法。 在知识目标中，要求学生学习历史纪年法和中国历史王朝歌。学习者分析这个课的对象是刚上初中的学生，第一个学生的特征是新鲜性强，对新学校和新课有很强的好奇心和知识欲望。参加上课很积极，比初中二、三年级更想表现的学习内容和方法上有困惑。 面对突然增加的新课，也有不知如何指导新鲜有效的学习方法的困惑。教育目标知识和技能：掌握历史纪年法和中国历史王朝歌。过程和方法：通过对话法和答疑法使学生感知历史，学习历史学习的六要素法和历史学习的重要想法。情感、态度和价值观：引起学生学习历史的兴趣，激发学生的探索和知识欲。教育重点和解决办法介绍中学历史学习的基本内容和学习历史的基本方法。 用对话和答疑的方法解决。教育的难点和解决办法掌握历史纪年法。 用画时间轴的方法和练习加强。教育设计的思考首先，做自我介绍，拉近和学生的距离，放松学生的心情。并且通过师生对话和问答，提出了本课的学习内容：历史概念、学习历史的作用、学习历史的方法。最后，教学生背诵公元法和历史的朝代歌。有根据的理论最初的新生积极性高，知识欲望强，但注意力不能长时间保持，所以以通过对话和问答的方法进行指导课的学习，创造轻松活泼的教室气氛为目标，学生在缓慢的教室节奏中逐渐进入历史课的学习情况，引起了学习兴趣。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容和形式使用方法使用效果多媒体课件教师操作游行，指导学生进行观察引起注意，引起学生的学习兴趣上课堂教堂学习学问流动程图感兴趣的导入：老师：同学们，这门课是上初中以来的第一堂历史课，我是大家的历史老师，我叫白耀华。 (写在黑板上)很好。 现在大家都认识老师。 我也希望老师早点认识大家。 我希望大家在班上积极举手发言。 这样，老师很快就能认识大家了。说到历史，大家都不知道。 我们在小学阶段学过历史和社会。 我也知道历史故事。 接下来想和大家分享谁知道的历史知识和历史故事。生：举手发言。一、什么是历史？历史的概念老师：至今为止很多同学都和大家分享她所知道的历史知识，因为时间关系我们不要跟大家说，通过刚才同学说的历史故事，能告诉我历史有什么特征吗？生：想，回答。过去的事。年代久远。师：历史是过去的事。 历史范围很广，宇宙之间的一切东西，人类社会，国家民族的发生，发展过程，我们生活的社区，学校，家庭，我们个人的发展过程，都属于历史。 从某种意义上说，历史是人类的共同记忆。 通常是指人类社会的客观历史过程。二、学习历史的道路(1)读历史书。 不仅是我们的历史教科书，还包括历史学者写的历史书、人物传记、回忆录等一般的历史书。(2)参观博物馆、历史遗迹和遗迹。 博物馆保管着人类文明的精华。 河南省博物院是全国屈指可数的博物馆，大家应该利用有利条件，去博物馆看看。 我们河南是历史资源非常丰富的省，这里是中华文明的起点，在全省各地可以找到历史遗迹。 今年8月22日，文化部刚发表6个城市作为国家级大遗迹的保护区域，其中2个是河南省，郑州和洛阳，另外4个是西安、荆州、成都、曲阜。 同学们应该为自己在这片土地上长大而骄傲。 有兴趣的同学可以收集我们河南发生的历史故事和河南著名的历史人物。(3)互联网、纪录片。 现在是信息化时代，网络上有丰富的学习资源，可以通过网络学习很多历史知识。(4)采访历史人物。 到了七一、八一等重大历史纪念日，电视上经常看到记者在采访当时的历史的人，这也是学习历史的道路上，同学们可以采访你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈，了解我们家人的历史。三、为什么要学习历史？学习历史的作用师：很多人认为历史是过去的事。 你和我有什么关系？历史是那么古老的。我今天的生活和学习有什么帮助？作为历史的初学者，我经常有这样的疑问。 同学们，你认为应该如何看待历史？学习历史有什么作用呢？生：讨论。(1)学史可以启发智慧。师：学习历史可以让我们了解过去，更好地指导现在。英国著名文学家和哲学家弗朗西斯培根说：“读历史是明智的。”阅读学习的历史，意味着可以知道过去发生的事，总结教训，避开弯路，变得聪明。(2)学史能弄清得失。我国历史上有名的皇帝唐太宗李世民也发表过对历史的见解：他说：用铜做镜子，就可以戴上冠以人为镜就能知道得失以历史为镜子，就可以知道兴代唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，减轻了人们的负担，积极发展社会生产，得到了唐朝最初的盛世贞观之治。(3)学史能陶冶情操。学习历史不仅能给统治者提供参考，而且对我们每个人都有什么样的作用呢？在历史中，除了少数帝王相以外，很多都是普通人，他们的故事留给我们的很多都是感情上的冲击和启发。 在五千年的中华文明史上，伟大的爱国诗人屈原，他宁可死也不肯和当时的叛徒一起洗掉污垢，出现了很多高尚或勇敢的英雄人物的东汉宦官蔡伦改进了造纸术，对祖国的历史文化的传承做出了巨大贡献，玄奘不怕困难的障碍，去了印度， 佛教文化在中国的发展作出了很大的贡献另外还有很多历史人物，他们凝聚了中华民族的优秀品格和优秀传统，也是因为这些历史人物的存在，为历史课的学习增加了很多人文感情和人性的颜色。 读历史的过程，也是读历史人物的过程，通过学习历史，陶冶我们的情操，使我们大致认识是非。四、如何学习历史？历史学习方法(1)历史学习六要素法老师：刚才的学习掌握了学习历史的重要工具。 那是公元法，有了它，同学们就可以判断历史事件的发生顺序。 除了纪年法以外，还有必要知道历史学习的基本方法历史学习的6要素法。 即时间、场所、人物、事件、原因、经过、结果。 许多历史知识和历史事件必须以这样的顺序记述。 比如说/官渡之战东汉末年，各地割据一方军阀，他们长期混战，社会生产受到严重破坏。 占领河南的曹操实力不断增强，盘踞河北的袁绍想要杀曹操。 200年，双方在官渡展开激战，曹操采纳了顾问的策略，袭击了袁军屯的粮仓，燃烧了所有粮草，袁军大败。 官渡之战后，曹操基本上统一了北方。/秦始皇统一六国从公元前230年到公元前221年，秦王嬬政相继灭亡六国，建立了我国历史上第一个统一中央集权的封建国家秦朝，定都咸阳。值得注意的是，历史中的六个因素不一定每次历史事件的记述都出现，没有地方，没有经过。 在学习过程中，大家要根据需要灵活地把握。 六要素法是学习历史的基本方法。 大家在学习历史的过程中，有必要多听听这六个要素。 横向给予历史定位，像时间地点的人物，把广阔的历史固定在某个特定的历史网格上，并且，为什么呢？把某个特定的历史事件在深度方向上挖掘出来。 只有这样才能通过现象把握历史的本质，总结历史发展规律，更好地总结经验教训，为我们的现实服务。(2)历史学习的基本想法和中学历史应该把握的能力五、中学历史课程的内容老师：大家都知道学习历史的好处，也知道历史的重要性。 那么，我们应该如何掌握历史呢？首先，调查一下初中三年级学习的历史内容。 中国史和世界史。 看看教科书的结构吧。 大家打开目录页，六、公元法重要的历史纪年法历史是过去的事，所以时间观念在学习历史上很重要。 学习历史，首先要掌握历史纪年法。中国：帝王纪年、年号纪年、国号纪年西方：西历纪元法(世纪、年代)我们的历史教材采用了公元法。 那么，我们来学习公元法吧。公元元年前100年前200年公元100年公元200年练习1 :定年代西方的公元法把基督耶稣的出生年定为公元元年，之前的年代定为公元前，BC，之后的年代定为公元，AD。 秦始皇统一中国是在公元前221年，在时间轴上，我们来谈谈它应该放在哪里，220年东汉灭亡，在哪里？