古诗词中修辞手法的运用.ppt

诗歌中修辞手法的运用,常见修辞解题思路,比喻,比拟,古诗词中常见的修辞方法：,起兴,借代,夸张,对仗,设问,互文,用典,反问,排比,反复,诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。,比喻,定义：诗歌中常称之为“比”。“比者，以此物比彼物也。”作用：突出事物特征，化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为形象。,例句：窗前明月光，疑是地上霜。李白静夜思,相关练习,起兴,定义：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”作用：托物起兴，引起下文。,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。诗经,例句：,定义：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。作用：借代的运用使语言简练、含蓄。,“惜秦皇汉武略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”毛泽东沁园春雪,借代,例句：,定义：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。作用：比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。,“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”刘禹锡石头城,比拟,例句：,1,排比,定义：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。作用：排比句式的运用，加强语气，增强表达效果活用多个意象组合来渲染某种氛围。,“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”马致远天净沙秋思,例句：,反问,定义：用疑问的形式表达确定的意思。作用：用来加强语气，表达强烈感情。,例句：,弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？曹植白马篇,“百川东到海，何时复西归？”乐府诗长歌行,定义：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。作用：更突出、更鲜明地表达事物。,例句：“白发三千丈，缘愁似个长”李白秋浦歌,愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。,夸张,设问,定义：先提出问题，接着自己把看法说出。作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。,“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）,例句：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。”杜甫蜀相,“何以解忧？唯有杜康。”曹操短歌行,定义：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。特点：词性相同，词义相类或相反。律诗的颔联和颈联必须对仗。作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。,例句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫登高）,明月松间照，清泉石上流。,对仗,反复,定义：相同的词语或句子多次出现。作用：一唱三叹，增强了诗歌的节奏感和音韵美；前后呼应，加深主题。,例句：,岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！诗经秦风无衣,定义：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。,、同句互文。即在同一个句子里出现的互文。例如“秦时明月汉时关”又如“主人下马客在船”“东船西舫悄无言”。、邻句互文。即在相邻的句子里出现互文。例如：东西植松柏，左右种梧桐。孔雀东南飞,互文,例如：,用典,古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。,解题思路：,1、判断修辞手法。2、结合修辞手法的作用进行分析。一般来讲：修辞的运用-可以增强诗歌的表