D114-4-2达道湾学校国家基础教育实验中心课题申报表(学科渗透心理健康教育课题)2

国家基础教育实验中心心理教育研究中心项目启动申请审查主题渗透心理健康教育的行动研究宋明军，负责课堂提问的人负责人所在单位是鞍山市大道湾学校。填写表格的日期是2015年3月国家基础教育实验中心心理教育研究中心申请人对使用结果的承诺和授权我自愿申请国家基础教育实验中心心理教育研究中心的课题。我同意课题立项申请评审书是一个有约束力的协议，并承诺对课题立项申请评审书中涉及的所有内容的真实性负责，并确保没有知识产权纠纷。同意国家基础教育实验中心心理教育研究中心有权使用课题立项申请评审书中的所有数据和资料。项目申请获得批准后，在研究工作中，由国家基础教育实验中心心理教育研究中心管理，并应遵守以下承诺和协议：1.遵守相关法律法规。遵守中国著作权法和专利法及其他相关法律法规。遵守我国政府签署和加入的相关国际知识产权法规。遵守国家基础教育实验中心心理教育研究中心课题管理办法及其实施细则的规定。2.遵循学术研究的基本准则。研究计划的科学设计，采用适当的研究方法，及时完成研究任务，取得预期的研究成果。3.尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评价现有的学术成果。对他人观点、计划、数据等的所有引用。无论是否出版，无论是纸质还是电子形式，都要进行注释。所有引用的参考文献都是真实的。4.遵守学术道德。研究过程是真实的。不得以任何方式剽窃、剽窃或盗用他人的学术成果。它将防止学术不端行为，如伪造、篡改文件和数据。结果是真实的，研究结果不会重复发表。对主题主持人和参与者的每一项贡献都应在结果中明确指出。不得侵占他人的研究成果，不得对未参与研究的研究成果冠以假名，不得对未参与研究工作的人员冠以假名。5.保持学术尊严。维护学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护国家基础教育实验中心和心理教育研究中心的声誉，不得以学科名义谋取不正当利益。6.遵守管理规范。项目研究成果的名称、组织机构、主要内容和形式与项目申请表和项目核准通知书一致。如有重大变更，必须向国家基础教育实验中心心理教育研究中心提出书面申请，并征得同意。7明确项目研究经费和项目部。研究成果发表时，应在显著位置标明“国家基础教育实验中心心理教育研究中心研究成果”字样，课题名称和类别应与课题公告一致。涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果，须经国家基础教育实验中心心理教育研究中心同意后方可发表。8.确定研究的参与者。对研究做出重要贡献的非研究团体个人和团体应被明确识别。9.正确表达科研成果。根据国家通用语言文字法的规定，标准使用中文、标点符号、数字和外文。10.遵守财务规章制度。合理有效地使用项目资金，不得滥用或挪用。话题结束时，要如实报告资金使用情况，不要虚报账目。二。作为课题研究人员，我完全理解国家基础教育实验中心心理教育研究中心的相关管理规定，并充分意识到本声明的法律后果由我承担。国家基础教育实验中心心理教育研究中心受权保留并向有关部门或机构提交学科成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权出版研究成果的全部或部分内容，同意以影印、还原、扫描和出版的形式复制、保存和汇编研究成果，并允许他人查阅和借用研究成果；有权推广科学研究成果，允许通过内部报告、学术会议、专业报纸、大众媒体、专业网站、奖项和其他形式宣传、测试和培训研究成果。申请人(签名):_ _ _ _ _ _ _吴兴梅_ _ _2015年3月25日13填写表格，说首先，认真、如实填写，字迹要清晰、工整。申请人的签名不得被印刷文字或字母代替。二、本报告一式两份(含一份原件)和一份电子版。请用A4纸打印和复印，并装订在左边。三、每个科目限一人负责。项目负责人是指真正承担项目研究并负责组织和指导项目的研究者。主要参与者必须真正参与本课题的研究工作。四.填写表格的注意事项题目应准确、简明地反映研究内容，最多20个汉字(包括标点符号)。最终学历和学位应根据获得的最终学历和学位填写。工作单位应按单位和部门公章的全称填写。联系人号码必须填写项目负责人的电话号码。预期结果是指受试者的最终结果，限于两份报告，其中必须包括一般研究报告。例如：一本专著。A.专著b .翻译c .研究论文d .研究报告e .参考书f .计算机软件g .其他五、申请书科目必须经单位领导负责人批准，签署明确意见，承担信用担保、有条件支持和管理责任，并加盖公章后方可上报。六、填列空间不够时，可以添加页面。一、基本数据表主题名称学习家庭的渗出穿过心理由健康的炕教教育这线条移动研究毕竟关键字学习家庭的心理由健康的炕教教育项目负责人信息负责人姓名宋明军性别男性的民族汉朝出生的日期，1969行政职责校长专业职位高级教师研究专家的意见最终教育本科课程最终学位工作单位鞍山大道湾学校邮寄地址辽宁省鞍山市大道湾经济开发区大道湾学校邮政编码0412 - 114011电子邮箱联系号码(办公室)8420330(手机题联系信息联系人姓名吴杏梅性别女性的民族汉朝出生的日期，1971.11行政职责副总统专业职位高中研究专家的意见最终教育本科课程最终学位工作单位鞍山大道湾学校邮寄地址辽宁省鞍山市大道湾经济开发区大道湾学校邮政编码0412 - 114011电子邮箱联系号码(办公室手机想要参与增加人序列号名字年龄教育专业的工作单位1宋明军46本科课程政治鞍山大道湾学校2吴杏梅43本科课程数学鞍山大道湾学校3王冬梅30本科课程中国的鞍山大道湾学校4张毅38本科课程地理鞍山大道湾学校5张俪37本科课程中国的鞍山大道湾学校6李翰29本科课程中国的鞍山大道湾学校7雪梨29本科课程数学鞍山大道湾学校8双金40本科课程美术鞍山大道湾学校9赵颖32本科课程微型计算机鞍山大道湾学校10武成城30本科课程数学鞍山大道湾学校11尹林同30本科课程中国的鞍山大道湾学校12丁莹39本科课程中国的鞍山大道赵珊珊32本科课程生物鞍山大道湾学校20翁尔祥33本科课程运动鞍山大道湾学校预期最终结果预计完成时间二、研究组负责人和成员近三年来取得的与本课题相关的研究成果成功的名称作者结果表单出版或出版单位出版时间科学探究学习研究吴杏梅结不学生学习风格研究吴杏梅结不课堂小组合作学习的绩效评价张毅结不三、近五年来承担重要研究课题的研究组负责人和主要成员主题名称主题类别批准时间批准单位完成状态“中学生学习风格”的实践与研究方案吴杏梅2010.3中国教育教学探索结构建心理和谐校园的行动研究张毅2010.9国家基础教育实验中心结第四，主题设计演示本课题的定义、国内外研究现状综述、本课题的意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新点；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。(3000字以内，加页)首先，话题的定义根据教育部中小学心理健康教育指导纲要规定，心理教育是运用心理学的原理和方法普及学生心理健康的基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，了解心理异常，初步掌握心理保健常识。注重学习、人际交往、升学择业、生活和社会适应等方面的知识。学校各学科的教学应以素质教育的总体目标为基础，结合自身的教育、教学内容、要求等特点，建立相应的心理素质教育培养目标，使各学科的教学过程与学校的心理教育相互渗透、相互促进，通过促进学生心理素质的发展，真正提高各学科的教学质量和效率。 充分挖掘学校各学科教学中蕴含的丰富的心理教育因素。 这方面的工作主要包括以下两点：第一，通过学习心理学和其他理论，提高教师的心理素质，改善对待学生的方式。二是要有意识地渗透到各门学科的心理教育内容中，如将“遵纪守法”、“学会负责”的内容与思想品德课的相关内容结合起来。概念的定义为了帮助研究小组的所有成员明确研究的方向和内容，我们将研究的核心关键词定义如下：心理健康教育是指教育者从学生的心理实际出发，运用心理教育理论，采取发展性、预防性和矫正性措施，有计划、有目的地对学生实施积极的心理咨询、心理咨询、心理训练等心理健康教育方法，从而有效调节学生的心理机能，开发其心理潜能，培养和发展其健康的心理素质。渗透：从意义本身来说，它指的是一个事物或力量逐渐进入其他方面的过程。学科教学中渗透心理健康教育是指结合中学各学科的特点，根据学科教学内容，有意识、有目的、有系统地确立学科教学活动中心理健康教育的目标，整合教学过程中的心理教育资源，制定教学活动中渗透心理健康教育的评价方法，在教学活动的具体环节实施心理健康教育的渗透策略、途径和方法，以开发学生的心理潜能，开发非智力因素，促进学生身心健康、和谐、全面发展。国内外研究综述；近年来，国内外许多中小学都在有意识地探索和实践“全方位渗透”，并取得了良好的效果，总结了许多有效的经验，涌现出了一大批具有心理健康特色的学校。然而，从总体上看，关于“主体渗透”的研究尚未形成大规模，缺乏科学的理论指导。大多数教师缺乏“主体渗透”的意识和观念。相当多的其他学科的教师认为心理健康教育是专业教师的事，与他们自己无关。校园环境文化中的心理健康教育简单而肤浅。另外，一些教师缺乏“学科渗透”所必需的心理学知识，缺乏技术支持，渗透效果不佳。这个班的工作不广泛，力量不够，效果不好。随着教育体制的改革和素质教育的深入，具备心理健康教育的知识和能力将成为每个教师的职业要求。在未来，我们国家将会出现这样一种情况，学校将会进行心理教育，每个人都将接受心理教育。心理教育领域将不断拓展，心理教育资源将不断开发。除专业心理教育和心理咨询活动外，还有学科教学、课外活动、班级活动、校园环境安排等。将成为渗透心理教育的重要阵地。每所学校都将真正实现心理健康教育的渗透。我们清楚地意识到心理教育是一个系统工程。只有所有的学校工作人员都参与进来，接受教育，全面展开，并在整个过程中实施，我们才能实现心理教育的最终目标。根据中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神和国家教育部中小学心理健康教育指导纲要精神，结合我校学生的实际情况，我校制定了“心理健康教育学科渗透行动研究”课题，并于2014年9月获得批准。研究组的老师动员了所有的老师和家长，邀请了著名的老师和心理专家参与研究，制定了研究计划和四年计划。三、选题的意义和研究价值(一)、社会发展的需要在现代社会，由于人类生活环境日益复杂，生态问题日益尖锐，劳动力世界高科技化，市场竞争日益激烈，人际交往日益复杂，心理素质在人的整体素质中发挥着越来越重要的作用。随着知识经济的到来，我们需要教育来培养创新人才。创新型人才不仅需要扎实的知识和能力基础，还需要勇于创新、善于合作的意识、锲而不舍、精益求精的精神，以及热爱生活、工作和他人的美好而丰富的情感。只有心理健康的人才是知识经济所需要的人才，是社会发展的积极因素。(2)人类发展的需要人与生俱来就具有人类的自然属性。他们只是普通人。他们必须培养和发展自己独特的心理素质，包括智慧、情感、气质、性格等。在生理成熟的同时，他们才逐渐成长为“社会人”。心理学是“社会人”