电子计算机的多种功能(教师中心稿) 教案教学设计

电子计算机的各种功能(教师中心草案)教学计划教学设计Wenzhoulmj wenzhoulinmiaoji163。温州20中学第一节课一、教育目标：1.整理文字写作想法。2.理解本文介绍各种功能时使用的说明方法。分析了内容之间的衔接转换及其优点。二、沉重的困难：1.使用适当的指示方法介绍电子计算机的各种功能。2.用准确、简洁、通俗、易懂的语言说明陌生、晦涩的科学知识。三、培训班：1.导入新类：电脑在我们现代人的生活中越来越普遍。例如，我们老师现在也要学电脑，没有电脑也不能上多媒体课。想想电脑在现代生活中有多重要。电脑就是电子电脑。今天，我们来读一下著名物理学家唐韦恩写的科学素描“电子计算机的各种功能”。2.听录音，注意生笔新单词，把课文分段。(1)在以下单词中发音：汞损伤ping存储场屏平概览Geng OTA和wo网络Luo(2)整理文本想法：第一部分(1):输入说明对象。第2部分(2-7):介绍电子计算机的各种功能和发展情况。功能：计算计算机网络做实验绘制绘图用于培训第三部分(8):全文摘要。分析文本：数字：教科研人员的计算机网络。例如：瑞典银行的计算机网络。美国、西欧、日本的计算机终端数量。比较：手动实验和计算机进行实验所需的时间。分析了内容之间的凝聚力及其优势。“计算机可以用于计算。这只是其中一个功能.7/6的工作量用于其他用途路。”他说“更通用的计算机网络。单击“计算机的另一个用途是做实验。单击“计算机也可以绘制图形。单击“在国外，计算机用于教育的情况也不少。单击文章转换成这样的句子，转换自然，文章的条理很清楚，给读者一种编织、端雅的感觉。体验文本语言的正确性。板书：1 (1)说明对象第二(2-7)电子计算机：类型：普通计算机专用计算机计算器功能：计算列号计算机网络示例，列号以实验为例进行比较绘图绘图示例，比较用于培训示例三.(8)总结全文。第二届会议一、教育目标：1.电子计算机的多种功能和宇宙有什么？比较。2.本文扩大阅读。二、沉重的困难：扩大学生的课外阅读，进一步落实学生对解释方法的感性认识。三、培训班：1.复习以前的课：(1)电子计算机的功能是什么？(2)幻灯片练习：更正错别字，阅读教练第6，7段课后练习，比作业。课外扩展阅读(说明)。解释性文章首先，初中说明阅读要求如下。1、可以表示描述对象的特征。2，表示说明顺序。3、画句子的段落水平。段落，总结图层意义。4、主要说明方法的辨析。5、理解说明语言平淡、简洁、准确的特性。其次，分析说明对象特性的方法：1，部分指示符或说明语句段具有描述对象特征的直接提示的中心语句。到这种中心门为止，掌握了中等例子特征。2，部分解释性文章段落有没有直接提示说明对象特性的中心句子。这时可以根据段落的具体情况归纳，一般可以采取以下几个步骤。(1)明确指出对象。(2)理解说明内容。(3)分析这些内容以反映描述对象的特征。三、解释性文章的顺序：说明文特别强调了说话的顺序，经常说的解释顺序是时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。年代顺序类似于叙述时期。空间顺序：特别注意确定空间的位置。逻辑顺序：经常用推理过程来表达，有更多的“事理说明文”。四、判断解释方法：1、中学时需要知道的说明方法有数字、例子、下面的定义、分类、比较、比喻、引用、解释等。2、判断解释方法应注意与修辞方法的差异。3.说明文中经常兼用方法或应用方法，所以在判定时不能失去它。4、了解说明方法在上下文中的作用：首先我们要理解这种解释方法的宗旨。例如，“比喻”是通俗的，介绍的内容形象地说明。列举数字，例如为了真实地说明事物；比较可以提高事物的效果。五、解释性文章的语言：说明文的语言特征主要是平淡、简洁、准确。一般形式的设置是比较单词的额外删除、替换、移位等；有分析句子的限制，修改的成分，理解其表达的积极作用；有些词的成分，例如“大概”、“可能