17春秋福师《学前儿童数学教育》在线作业二

学习网络Fort 学前儿童数学教育线上作业2第一，单一主题(共15道试题，共30分)。)V 1 .一般来说，现有的幼儿数学教育内容包含_ _ _ _ _ _种的主要数量关系。A.11B.10C.12D.13.满分：两点2.相邻数有()关系。A.可逆B.大小，多少C.转发D.等差。满分：两点3._ _ _ _ _ _是学前儿童数学概念形成的源泉。A.现实生活B.儿童自己的活动C.教育D.实习。满分：两点组活动格式存在一些问题，主要有_ _ _ _ _ _ _。A.对教师的高要求B.幼儿之间很难有更多的交流和学习机会C.幼儿很难有足够的机会选择适合自己发展水平的资料学习D.教育目标的简洁和谐。满分：两点5._ _ _ _ _ _ _ _是幼儿在教师的指导下分析、比较、识别两个或多个对象，并在数字、数量、形状等方面找出相似之处和差异的一种方法。A.观察法B.游戏法C.操作方法D.比较法。满分：两点6.()是幼儿数学概念形成的源泉A.现实生活B.运营活动C.教育活动D.通信活动满分：两点保存教育的数量通常位于()。A.小班B.从小型到大型C.从小班到中班D.中期。满分：两点8._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _A.操作方法B.说明法C.示范法D.考试方法。满分：两点9.写数字是结合()教学进行的。A.数量的构成B.加法和减法C.基数D.相邻数。满分：两点10.教师可以用()的方法理解和分析幼儿经验的准备状态A.任务分析B.调查C.观察D.对话满分：两点11.()是能力发展的关键。A.口头数B.各事物的数量C.说总数D.按数字。满分：两点12.基本教育位于()。A.小班B.从小型到大型C.从小班到中班D.中期。满分：两点13.幼儿数学教育的课题之一是幼儿发展。A.智力B.抽象逻辑思维能力C.思维的抽象和逻辑D.思维能力。满分：两点14.幼儿计算能力的发展顺序如下：()。A.事物数口头数说总数根据事物的数量B.口头数按事物数按事物数说总数C.口头数按事物数说总数按事物数D.口头数按事物数按事物数说全部数。满分：两点15.幼儿数学教育活动评估的具体项目和指标有_ _ _ _ _ _项目。A.4B.5C.6D.7.满分：两点第二，多学科(共20个考试问题，共40分)。)V 1 .以下是以数学术语命名的_ _ _ _ _ _ _ _ _。A.7的加减B.认识序数C.送图片娃娃回家D.超市.满分：两点2.10以内的加减运算的指导点是_ _ _ _ _ _ _ _。A.基于实际安排的培训表格B.帮助孩子理解加法和减法的意义，理解符号和方程式C.引导孩子们学习行和运算D.您可以使用多种方法练习计算。满分：两点3.10以内配置培训的指导要点是_ _ _ _ _ _ _ _。A.以三个单位进行，每个单位都有其焦点B.学会回答简单的(合计，剩下的)口语应用问题。C.应重视幼儿自身的操作和探索。D.使用多种方法复查合并。满分：两点4.集体活动表格有一些问题，主要是_ _ _ _ _ _ _ _。A.教育目标的简洁和谐B.无视发展儿童的个人差异C.很难为个别儿童提供帮助和指导D.很难集中精力实现教育目标。满分：两点5.数学教学活动对幼儿发展的影响有以下几个方面_ _ _ _ _ _ _ _ _。A.有目的、有计划地影响幼儿发展的过程B.让我们注意生活中的数学现象。C.影响班级所有幼儿的发展D.学习数学知识和技能。满分：两点6.理解平面图形教学的指导要点包括_ _ _ _ _ _ _ _ _。A.认知图的基本性质B.通过比较确定新的图形特征和名称C.深化和巩固对图形的理解D.强调严重的困难。满分：两点7.口头自编的10内加减应用问题的指导要点是_ _ _ _ _ _ _ _ _。A.基于实际安排的培训表格B.用较少的数量(4内)说明和模仿应用问题，使幼儿获得应用问题结构的官能经验C.教师提供多种编制条件，让孩子们充分练习D.让年幼的孩子完全根据自己的生活经验自由地提出问题。满分：两点8.幼儿数学教育的总目标是_ _ _ _ _ _ _。A.激发儿童对环境中数量、形状等的认识和探索的兴趣，使他们乐于参加数学活动B.在与环境的互动过程中，指导幼儿进行有关数字、形状、数量、时间、空间的感性体验，使幼儿逐步形成一些基本的数学概念C.培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等D.培养孩子们正确使用资料进行数学活动的技能和良好的学习习惯。满分：两点9.理解时间单位培训的准则包括_ _ _ _ _ _ _ _ _。A.结合幼儿的具体活动，帮助幼儿理解时间的概念B.用图片阐明幼儿的时间概念。C.引导幼儿第一次理解昼夜交替的规律D.知道手表和用途。满分：两点10.先进行组活动，再进行团体活动的优点是_ _ _ _ _ _ _ _。A.可以更快地集中告诉幼儿该做什么和如何做B.教师可以根据小组活动的情况组织幼儿的讨论，对比已经取得的经验C.教师可以提出新的问题，孩子们想的，运用已经有的知识经验解决问题D.孩子们更好地遵守规则，培养自制力。满分：两点11.以下是有关属于幼儿数学教育活动目标的表现特征的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。A.目标表达B.操纵性强C.提出了儿童认知能力发展的目标D.提出了与幼儿关心的问题、感情、态度的发展相对应的目标。满分：两点12.阿拉伯数字写作的指导要点是_ _ _ _ _ _ _ _。A.与数量的配置培训同步B.注意正确写作姿势的培养。C.使用普通话确认阅读D.教孩子们练习写作。满分：两点13.学前儿童数学教育的意义和价值_ _ _ _ _ _。A.帮助学前儿童正确认识世界B.促进学前儿童思维发展C.促进学前儿童的情感和人格发展D.帮助学前儿童形成数学概念。满分：两点14.以下是属于自然测量教育指导要点的_ _ _ _ _ _ _ _ _。A.教师演示测量方法。B.让孩子测量C.确保幼儿早期理解测量工具和测量结果之间的功能关系D.引导孩子们通过自然测量解决生活问题。满分：两点15.以下等分培训的指导点是_ _ _ _ _ _ _ _ _。A.允许孩子直接识别或直接操作B.诱导儿童泛化的基本方法C.整体和部分关系的渗透D.多种形式的集成练习。满分：两点16.幼儿数学教育内容选择要求是_ _ _ _ _ _ _ _。A.教育内容要超前B.教育内容要有生活性C.教育内容应该是可浏览的。D.教育内容要启蒙。满分：两点17.提供幼儿运营活动所需的资料需要注意以下几个方面_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。A.提供的资料必须足够B.提供的相同类型活动的材料必须有三个级别：物理、图片和符号C.学习相同的概念或相同的关系时提供的材料必须多种多样D.材料越多越好。满分：两点18.下面序数10以内的指导要点是_ _ _ _ _ _ _ _ _。A.集中在两个教育上B.结合教示范的教区，帮助孩子们理解序数的意思，掌握序数C.引导幼儿区分骑手和序数D.学会从不同的方向确定物体的排列顺序。满分：两点19.麦当劳指出，教育目标有5个功能。以下是与培训目标功能相对应的_ _ _ _ _ _ _ _。A.培训目标可以指明培训进行的方向B.教育目标可用于选择理想的学习经验C.培训目标可用于定义培训计划的范围D.教育目标可以代表教育计划的要点。满分：两点20.以下是幼儿数学教育内容的项目和范围内的_ _ _ _ _ _ _ _ _。A.认知集合训练B.10内的数字C.10内的加法和减法D.简单的几何知识。满分：两点第三，判断问题(共15个考试问题，共30分)。)V 1 .幼儿园的教育对儿童数学概念的开发起着重要作用，教育是促进儿童发展的重要因素。A.错误B.没错满分：两点2.通过实物演示，孩子们可以对事物的数字、数量、形状等相同点和不同点有明确的认识，同时促进儿童的观察能力和思维能力的发展。A.错误B.没错满分：两点3.在分组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，还要通过观察幼儿手的操作活动来分析幼儿思维内部的操作活动。A.错误B.没错满分：两点4.用数学术语确定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。A.错误B.没错满分：两点5.幼儿理解骑手比理解序数晚。A.错误B.没错满分：两点6.大多数情况下，活动目标的表示不列出主体名称。A.错误B.没错满分：两点7.数量的保留是指不受对象的大小、形状、排列形式的影响，准确判断10内对象的数量。A.错误B.没错满分：两点8.使用比较方法进行教学比较的两个物体(或两个以上物体)之间是否有关联，都是可以比较的。A.错误B.没错满分：两点9.理解三个数字之间的相邻关系是认识到中间儿童相邻数量的要求。A.错误B.没错满分：两点10.用比较的方法教学时，要按照相同的标准进行比较。A.错误B.没错满分：两点11.在教学活动中问答式行动中老师提出的问题不能太难，但可以一次提出多个问题。A.错误B.没错满分：两点12.数学知