北师大版四年级心理健康教育教学案[全册]

四年级心理健康教学计划教学内容：小学四年级学生的知觉属于少年阶段的特征。他们的视觉和听觉感受性已经发展到一定程度。感知的目的比童年更清晰。感知的准确性也有所提高。注意力集中的能力已经发展了。浓缩和浓缩的时间可以达到大约25分钟。学生的思维已经从具体的形象思维转变为抽象的逻辑思维，但仍与感性经验直接相关，仍有很大的具体形象成分，仍习惯于模仿实际行动。因此，有必要加强启发式教学，培养学生的比较、分析和综合思维能力。学生的自我评价意识逐渐发展，他们愿意为自己辩护，他们的智力和体力相结合的能力得到发展，他们敢于批评教师的行为，他们会对教师的不公平待遇表示不满。不愿意违反规定，重视约定事项。在小学教育中，它恰好处于从低到高的过渡时期。生理和心理变化是显而易见的。这是培养学习能力、情感能力和学习习惯的最佳时期。“心理健康”课程普及心理健康基础知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，学习学习、人际交往、生活和社会适应方面的常识。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改进学习方法；学会处理生活中的困难，并逐渐学会调整和控制自己的情绪。增强自我意识，客观评价自己，积极有效地与同学、老师和家长沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的宽容。教学目标：1.确立学习目标，掌握正确的学习方法，学会有效利用学习时间，获得“一份耕耘，一份收获”的快乐；2.让学生知道如何合理安排学习和休息，好好休息，精力充沛，学习更有效率。适度上网，适度，不要太沉迷。3.让学生知道遇到困难和挫折时该做什么，自觉控制和改变不良行为习惯，锻炼毅力，培养灵活反应的性格，初步学会放松，提高自我保护意识。教学重点1、培养学生确立学习目标，掌握正确的学习方法，学会如何有效利用学习时间，有能力和责任感，学会生活中的一些道理。2、让学生知道人们应该了解自己的优点和缺点，相信自己，相信自己有潜力，能够成功，做一个自力更生的孩子。3.让学生知道遇到困难和挫折时该做什么，自觉控制和改变不良行为习惯，锻炼毅力，培养灵活反应的性格，初步学会放松，提高自我保护意识。教学措施1、坚持以人为本，根据学生心理的特点、胜利和发展规律，运用心理健康的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心的全面和谐发展。2、立足教育，注重引导，遵循学生身心发展规律，确保心理健康的实用性和有效性，走向全体学生，关注个体差异，以学生为基础，尊重和理解学生。3.提高全体学生的培养质量，充分开发他们的潜能，培养他们乐观向上的心理素质，促进他们人格的健康发展。4.为少数有心理问题或精神障碍的学生提供科学有效的心理咨询和指导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。第一课我像什么教育目标：教师：理解学生评价自己的能力，并教会学生如何评价自己。学生：知道你是谁，并学会如何了解自己。一.进口老师：孩子们，你们认真想过自己是谁吗？你的优点和缺点是什么？你想知道你是谁吗？通过学习这一课，我们可以让每个人了解自己，了解自己。第二，教授新的课程老师把课文读一遍，然后让学生再读一遍。最后，老师解释了课文。老师：世界上没有完美的人。每个人都有自己的优点和缺点。他不应该高估自己。他应该有勇气面对自己的缺点和不足。也不能低估自己，不要自卑，不要瞧不起自己，要挖掘自己的优点和长处。只有当你了解自己，你才能正确评价自己。Iii .教堂活动(a)讨论它老师在黑板上写了三个问题：蓝蓝是怎么知道她的外貌的？优点和缺点是什么？你打算如何了解自己？老师：请分组讨论这三个问题。然后每个小组将选择一名学生在课堂上发言。目的是让学生了解自己，正确认识自己。谈论它老师在黑板上写了四个问题：我你喜欢被称赞为美丽吗？你曾经在你的同学面前展示过你的能力吗？你不觉得自卑是因为你不漂亮吗？你喜欢你的角色吗？老师：让一个学生再读一遍，然后思考一分钟，最后让四个学生畅所欲言。目的是让学生对自己做出正确的评价。说点什么老师：请把你的书翻到指定的页面，默读，根据问题的意思把你的答案写在书上，然后和你的同学交换答案。目的是让学生正确评价自己，说出自己的优点和缺点。请选择老师把纸板挂在黑板上，上面有两个选择题：当你的同学给你一个正确的评价时，你应该怎么做？1.立即采取行动纠正你的缺点。2.反正这是个老问题了。它不会改变。我优点多于缺点，我非常满意。请在()中填写您的选择。ii。当你的同学给你的评价不完整且正确时，你会怎么做？1.把你的不满藏起来。2.想尽一切办法找出自己的缺点。3.与同学交流，坦诚相待。请在()中填写您的选择。老师：让一个学生再读一遍，然后让两个学生来到黑板前，在括号里填写你的选择。目的是教育学生要有自知之明，正确对待学生的评价。e)采花小游戏老师：请邀请两个学生到讲台上。在站台的左边和右边有两个“花园”。请把你最喜欢的“花”放进“花篮”。其他学生打开书，把你摘的所有单词写在卡片纸上的花上，然后写下你的名字，递给老师。目的是了解学生想成为什么样的人。第四，实践指导a)演讲比赛老师在黑板上写下演讲的主题：了解自己，并向同学们朗读演讲要求。目的是了解学生对本课的掌握和应用。老师教你了解自己。教师在教室前面的屏幕上展示“背景知识”，并提到六种认识自己的方法。照照镜子。反省自己。参加课外活动。听别人的意见；敢于与别人竞争vi .通过心理咨询和书籍了解自己老师：请再读一遍，请你的一个同学再读一遍，然后一起读。目的是让学生掌握认识自己的方法。V.教师总结老师：学生们，通过这节课，我们认识到评估自己的重要性，了解我们是什么样的人，并学会了几种认识自己的方法。六.课外活动让学生画一幅自己的画。第二课我喜欢自己教育目标：老师：通过分析一个失去自信的女孩如何重新正确对待自己，充分利用自己的优势来弥补自己的不足，帮助学生在建立自我概念的初始阶段客观地理解和接受自己，进一步接受自己，摆脱内心缺陷造成的自卑情结，利用人们的心理补偿，充分利用自己的优势来弥补自己的不足，从而争取成功。学生：学会接受自己，客观地分析自己的缺点和不足，理性地对待它们，思考自己的努力和适当的目标，从而把“扬长避短”变成一个真正切实可行的计划。一.进口老师：孩子们，我注意到了一个现象，胖学生不想听到别人说他们胖。他们认为肥胖是一件特别令人苦恼的事情。小芳，我们班一个同学的朋友，曾经因为变胖而非常难过。但现在萧方不再悲伤。这是怎么回事？我邀请我们班的这位同学谈论她的朋友小芳！第二，新课程教学老师让学生们在课前安排讲述小芳的故事。老师为学生们分析了咨询台的内容，并补充了小芳的转变过程，每个人是如何帮助她的，以及她自己是如何努力工作的。老师：你看，小芳已经明白，她不再害怕被嘲笑，因为她不再认为肥胖是一件大事，肥胖的人可以改变他们的形象。仔细想想，你会明白每个人都有优点和缺点。每个人都可以改变自己！三。课堂活动1.没有人是完美的老师：这本书里有双面和三面的图片。报告还简要介绍了彭彭的情况。请阅读后思考问题，并在横线上回答。谁能从彭彭的例子中说出你所理解的？(让学生回答)老师引导学生得出结论，“缺点和不足是每个人都有的”。2.从另一个角度看你自己老师：你最痛苦的缺点是什么？如何从另一个角度看待这个问题？让我们看看小方做了什么。小方发现了他拥有的许多优势，你也有优势！小方分析了肥胖的好处。如果你的缺点必须被纠正，你会写下你对缺点的危害的理解，比如：我在课堂上不注意听，但我知道这将导致我学到更少的知识。小方找到了一种对抗肥胖的方法。你找到路了吗？(指导学生边写边说)。3.告诉你自己老师：刚才我们针对一个缺点调整了我们的理解。现在你可以发现你还有哪些缺点和不足，还有哪些优点。填写相应的位置。应该特别注意写出不会阻碍一个人成长的缺点和必须改正的缺点。我将成为一名作家。老师：下面的故事才刚刚开始。请先读一下。(学生阅读)虽然他所有的同学都不喜欢杨洋，但他并不自暴自弃，看不起自己。他仍然喜欢自己，想念自己，并且认为他可以改正自己的缺点，成为一个人人都喜欢的人。然而，写这个故事的人没有完成它。想象一下这个故事是如何发展的，结果是什么。请把它写在水平线上。在看到大多数学生已经完成后，老师组织学生分组交流，阅读故事并介绍起点。第四，实践指导老师：有时候，别人可能会发现你的优点，更清楚地知道你的优点在哪里，也许会告诉你一些弥补缺点的方法。你们相信吗？让我们试试！教师可以把自己当成班上的一员，让学生根据实习老师开展的活动谈论自己，这样可以激发学生对着装的兴趣和热情。六、班级总结和家庭作业老师：我喜欢我自己，我有很多优点，我可以接受现实中我的缺点和不足。这是我唯一的方法，也是我为目标和进步而奋斗的唯一方法。男孩女孩们，你们这么认为吗？在今天的课上，每个人都听说过别人如何分析自己，也知道别人喜欢自己。你感觉如何？你感觉如何？回家后写下来，好吗？克服害羞的秘方教育目标：教师：引导学生理解害羞心理，对照害羞心理的常见表现检查自己，并了解其形成的原因。知道害羞会对一个人的身心健康发展产生负面影响，一个人应该学会掌握克服害羞和锻炼自己的方法。一.进口老师：孩子们，你们想知道自己是谁吗？你想知道老师对你的看法吗？你想知道你的优点和缺点吗？然后，在这节课上，你应该认真听讲，积极参加各种活动，仔细考虑老师的解释，然后你就可以看到你在老师面前的样子。现在我们来谈谈新课：老师对我的看法。第二，新课程教学老师首先以说和做的形式讲述课文，然后让学生默读课文。老师：同学们，从李勇在家长会前的内心活动和情感变化中，我们可以看到，每个学生都希望得到老师的正确评价，希望在老师眼中成为一个好孩子。你呢？有这样的希望吗？在老师的评语中，我们了解自己，了解自己，了解自己的长处和短处，按照老师教的方法弥补自己的不足，从而成为德、智、体全面发展的好学生。三。课堂活动1.想想吧老师在黑板上写了三个问题：(1)为什么李勇在家长会前感到不安？(2)老师认为李勇怎么样？(3)你希望老师如何评价你？老师：现在我们分组讨论以上三个问题，然后每个小组派代表发言。目的是让学生分析李勇在家长会前后的心理活动，表达他们对老师评价的希望。2.想想吧老师：(让学生翻到指定的一页)请仔细默读，然后和同桌的读者讨论书中的四个问题，最后写下答案和感受。目的是让学生在思考后分析“自我”和教师的评价。3.交换意见老师：(让学生翻到指定的一页)在表格中填写老师对你的评价和自我评价，并让你的同桌填写他对你的评价。通过老师、同学和自我评价的比较，找出我以前没有意识到的优点和缺点。4.请想想老师把两个故事和问题写在黑板上，然后挂在黑板上。请再读一遍。老师：请思考一分钟，然后畅所欲言。目的是让学生们明白，如果他们想从老师那里得到正确的评价，他们应该始终言行一致。5.演讲老师在黑板上写下了演讲的主题和要求，以及评分标准。老师任命四名学生为法官。通过学生的发言，教师可以了解学生对教师评价的态度，并检查教学目标的实现情况。第四，实践指导1.请选择老师在教室前面的黑板或屏幕上展示两个故事和六个答案。老师又读了一遍，请同学再读一遍。老师：现在请思考两分钟，然后我会邀请你畅所欲言。第一个问题是你选择哪个答案，为什么？第二个问题是你选择什么答案，为什么？目的是提高学生判断是非的能力。V.教师总结老师：同学们，通过这节课的学习和课堂活动，我们学会了如何正确对待老师的评价。我们也需要了解自己，正视自己的优点和缺点，尽力改正我们的缺点，做一个乐观向上的好学生。第六，课外活动。回家后，让爸爸妈妈“画”自己，并仔细地切割自己的长处和短处，制定纠正措施。:第4课自信地迈出一步教育目标：教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找出自己的优点和缺点，鼓励学生改正自己的缺点，弥补自己的缺点。学生：理解你是否能正确评价自己关系到你的健康成长。因此，我们应该学会评价自己，找出自己的优点和缺点，尽力改正一.进口老师：孩子们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们将学习新的一课迈开自信的脚步。在这个课堂上，老师不会为你找出优点和缺点，但是你会找出你自己的优点和缺点。通过老师讲课文和组织一些活动，你应该发现自己的优点和缺点，并学会评价自己。第二，新课程教学老师把课文读一遍，然后让学生默读。老师：同学们，如果我们想找出自己的优点和缺点，我