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文档简介

“做自己课堂教学的旁观者”六步研课模式简介,滨城区第六小学2013.1.6,“做自己课堂教学的旁观者”六步研课模式,一、模式提出的背景如何引导教师充分借助外部资源，并主动转换心理角色，以旁观者的眼光进行自我观察，冷静客观地反思自己的教学行为，实现自我提升和超越？,“做自己课堂教学的旁观者”六步研课模式,目的充分激发教师自身的主观能动性，引导教师主动转变心理角色，跳出自己的认识局限，整合外部资源，冷静客观地观察自己的课堂教学，通过自我观察、自我分析、自我反思，最终实现自我提高。,“做自己课堂教学的旁观者”六步研课模式,二、六步研课模式的基本流程与操作要点,“做做自己课堂教学的旁观者”六步研课模式,模式基本流程,课前共研交流完善,确定主题自主备课,二度回放总结提升,课堂实践探索验证,课堂回放自主反思,同伴评议交流碰撞,“做自己课堂教学的旁观者”六步研课模式,三、六步研课模式的特点1.突出了课堂教学主阵地。2.更强调激发执教老师自己的主观能动性。3.从研课流程上保证了研课活动的主题化。4.成功植入了课堂观察技术，提高了课堂观察评议的科研含量。5.充分发挥了课堂录
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