2第一朵杏花 (2).ppt

第一朵杏花，你最尊敬的科学家是谁？你佩服他什么？朱克真，一件一件地向上弯曲的准确估计，大概是掌握了阳光的程度，严肃的兴奋，一件一件地向上弯曲的准确估计，大概是掌握了刺穿的程度，严肃的兴奋，一件一件地向上弯曲的准确估计，大概是郑重的兴奋，一件一株的上升和卷曲的准确估计，一定程度上是亮的。正确估计某一菌株上升和起皱在一定程度上变亮。在某一时刻(读第一卷)，准确估计哪一株菌株肆虐的褶皱。了解哪一株变亮了。某一时刻(读一读)，一株确实抓住了。让同学们在书上完成红斑吧。自由阅读文本：1 .请仔细阅读每个单词的发音。2.想一想：课文里朱克真爷爷看了多少次杏花？默读课文：想，说：朱克真爷爷什么时候见过杏花两次？朱爷爷第一次看杏花是什么句子？爷爷第二次看到杏花是什么句子？时间如箭，转眼又是一年。春风吹得柳绿，草绿绿，皱着河水，吹着杏树的花蕾。自由地阅读文本的1-5部分，画画，说：朱克真爷爷看杏花和别人有什么不同？走近杏树，数了数，已经有4朵花瓣不同了。“爷爷，你又看到花了吗？”朱爷爷弯下腰，习惯性地问道。“你知道杏花什么时候开吗？”“我问第一朵花什么时候开。点击读：在红色词组里读到了什么。第1 5节，一位是暖男爷爷，另一位是儿童，一起读叙述部分，注意朱金爷爷看杏花的不同。“爷爷，你又看到花了吗！“那个孩子抬起脸天真地问道。读“爷爷，再看看花！那个孩子抬起脸天真地问道。“，”，“是啊，杏花开了。于是朱爷爷弯下腰，习惯性地问道. 你知道杏花什么时候开吗？“是的，杏花开了。”朱爷爷弯下腰，习惯性地问道。“你知道杏花什么时候开吗？”，“什么时候？今天打开了。”孩子有点怪。“，”我在问第一朵花什么时候开？“朱爷爷补充了一句。“爷爷，你又看花了吗？“是啊，杏花开了。你知道杏花什么时候开吗？“有一天？今天打开了。”“我问第一朵花什么时候开。“我有用。明年要小心。点击(分角色朗读)，“自由阅读课文7-14节，看看你说什么”？查爷爷说了什么？(读一读，想象当时的情景，然后在同一张桌子上讨论，每个句子应该用什么语气读？)窗外有个孩子急切地哭了：“朱爷爷！爷爷！朱爷爷问：“怎么了？“朱爷爷，杏花开了！孩子说。什么时候？问了爷爷。孩子说：“刚才。朱爷爷问：“是第一个吗？单击“是的。“孩子说。(把角色分开读，男孩们读索格爷爷的话，女同学们读孩子的话，叙述部分一起读。)窗外有个孩子急切地哭了：“朱爷爷！爷爷！单击朱爷爷(奇怪.)问：“怎么了？“爷爷，杏花开了！“孩子，孩子(高兴地说.)。什么时候？单击朱爷爷(兴奋.)问道。孩子们(骄傲.)这样说。”刚才。单击朱爷爷(范辛班怀疑.)是“第一个吗？单击“是的。“孩子(肯定.)说。读课文的第14部分，告诉我爷爷的动作，态度，你学到了什么？朱爷爷瞬间变得年轻了几十岁，立即快步走到前院。阳光下的杏树第一次捧着盛开的杏花。多么美丽的杏花！朱爷爷回到书房打开笔记本，郑重地记录了那天的清明节。朱爷爷瞬间变得年轻了几十岁，立即快步走到前院。阳光下的杏树第一次捧着盛开的杏花。多么美丽的杏花！朱爷爷回到书房打开笔记本，郑重地记录了那天的清明节。说：这里“严肃”是什么意思？你从“严肃地写下来”中学到了什么？朱爷爷瞬间变得年轻了几十岁，立即快步走到前院。阳光下的杏树第一次捧着盛开的杏花。多么美丽的杏花！朱爷爷回到书房打开笔记本，郑重地记录了那天的清明节。(请读一读):“约瑟夫爷爷不止一次这样说。”我需要的是正确的时间。在科学研究中不能使用“也许”这个词，也不能用观察或猜测代替。”，朱克真爷爷不止一次说：“我需要准确的时间。在科学研究中不能使用“也许”这个词，也不能用观察或猜测代替。“你能自由地读爷爷的话，告诉我你读了什么吗？)，与全文一起，哪里知道朱勋爷爷强调准确性？查询爷爷不止一次地说：“我需要的是正确的时间。在科学研究中不能使用“也许”这个词，也不能用观察或猜测代替。“朱克真爷爷一年到头都通过准确的观察掌握了气候变化的规