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大胆秀出自己的才华我能行!,古代聪慧儿童知多少?,陈太丘与友期行世说新语,读出一点点故事的味道懂得一点点故事的文化学一点点写故事的技巧明白一点点做人的道理,学习目标,陈太丘/与友/期行,1、称呼2、取题,标题里的小文化,大声读故事,自由地大声朗读课文，注意读准字音与节奏。,朗读课文,陈太丘/与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久/不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期/日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。,大声讲故事,结合书下注释和自己的理解，讲一讲这则故事。,1、补充句中省略的人物。,陈太丘与友期行，期日中，（）过中不至，太丘舍（）去,（）去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久不至，已去。”,友,友,太丘,友,元方,家君,2、“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?,记忆小窍门,3、根据古义推断成语意思。,读出故事的味道。,读出故事的味道。,陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。,分析人物形象，揣摩人物说话语气,读出故事的味道。,学一点写故事的技巧,你对哪一条印象最深刻，请结合课文说说理由。,读经典故事悟做人道理,愿每一个人诚信的天地，被真诚和睿智的花环，编织的更加灿烂!,师生共勉,世说新语是笔记小说，行文简洁，所记的是丛残小语，如果把课文改写成一篇有头有尾、内容充实的文章，应该怎么写？课后改写课文，400字左右。【提示】一、可增加场景：如陈太丘出门前父子对话；陈太丘后来与友人的
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