【诗歌表现手法】虚实相生教学文稿.ppt

镜花水月别样情,表达技巧之虚实相生,吉水中学李红玉,深山藏古寺宋徽宗赵佶虽是个昏君，但却也是历史上著名的书画家，他总是亲自主持画院的考试，当时流行的画风是：笔意俱全。有一次考试，他出的题目便是“深山藏古寺”。最终入选三幅画作，你们觉得哪幅符合“笔意俱全”的标准呢？为什么？,第一幅画了一座大山，在崇山峻岭深处的密林中有一座寺院赫然在目,第二幅画了一座大山，在郁郁苍苍的密林深处只露寺院的一角,第三幅在崇山之中，一股清泉飞流直下，泉边有个老和尚，正一瓢一瓢地舀着水倒进桶里。,初步体验,何为实？何为虚？,一疑,“实”是指“虚”是指,概念解读,客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。,主观意识中存在的，是通过诗人主观想象得到的部分。,温故而知新,1、霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。2、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。3、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发4、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。5、执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,指出下列诗歌哪些是“实”，哪些是“虚”,（虚）,（实）,（虚）,（虚）,（虚）,（虚）,（虚）,（实）,霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。,1、幻想：神仙鬼怪世界和梦境,思考：虚景有哪些类型？,今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。/念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人,2、想象：设想的未来之境,3、回忆：已逝之景之境,4、联想：由此及彼，对面落笔,“虚”包括四种类型：1、幻想：神仙鬼怪世界和梦境2、想象：设想的未来之境3、回忆：已逝之景之境4、联想：由此及彼，对面落笔,小结：,为什么要使用虚写手法（虚实手法的作用）,再疑,探究,送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,两首诗的虚实内容、关系和表达效果,送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,1、烘托映衬，拓展意境，渲染氛围，突出中心。2、对比反衬，形成强烈的对比效果，突出情感。,总结两者关系、作用,虚实相生,虚实对比,怎么规范作答这类诗歌？,三疑,明手法（准确指出用了什么手法）阐运用（结合诗句阐释哪些是实景，哪些是虚景）析效果（a.前后对比，突出主旨、情感）（b.烘托渲染氛围，表达情感）,答题步骤：,送魏二这首诗前两句实写江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨。后两句虚写，由眼前情景转为设想对方抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼的孤寂与愁苦的情景，虚实相生，烘托出与友人分别时的惆怅悲凉的氛围，拓展了意境，表达了对友人不舍和牵挂之情。,越中览古这首诗前三句着重虚写越王勾践卧薪尝胆破吴后富贵威武、繁盛热闹的往事，结句实写只剩下几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去的眼前之景，虚实对比，表达了今昔盛衰无常之感,阐运用,析效果,牛刀小试，点击高考,邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。问：作者是怎样写“思家”的？,当堂练习,参考答案：（明手法）诗歌用了的手法。（析效果）诗的前两句是实写，表现其孤寂、思家之情。而三四两句“家中夜深坐”“说着远行人”等是虚写，（阐运用）虚实结合，相辅相成，突出表现了诗人孤寂之感，思家之情。,虚实结合,冬至之日，诗人一个人在客店里，抱膝坐在灯前，只有影子与他相伴,想象家里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论着我这个“远行人”，表现家中人也在想我。,2015年高考语文安徽卷月圆【唐】杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。【注】这首诗作者是唐代宗大历元年（766）秋天流寓夔州时所作这里指光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星9本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。,(阐运用)最后两句实写；虚写，（析效果）虚实相生,表达了作者同时也表达出自己,眼前的月亮,万里之外的家乡和亲人，联想到与他们远隔万里共沐月光。想到遥远的家乡的松树当茂，桂花正香,【答案】,希望天涯各处的亲人们都共同沐浴美好月光的美好心愿,长期滞留在异乡，久久不能回家的无奈，和对家人的思念之情,凉州词（其一）张籍（唐）边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（q）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。唐德宗贞元六年（790）以后至九世纪中叶，安西和凉州边地尽入吐蕃手中，“丝绸之路”向西一段也为吐蕃所占。,问：本诗运用了虚实相生的艺术手法，请简要分析。,答案（阐运用）前两句实写，后两句虚写，从铃声的“遥过”写到应驮安西的“遥思”，由实而虚，虚中有实。（析效果）表达了诗人的感情！,目见的近景,耳闻的远景,因安西都护府辖境为吐蕃控制，“丝绸之路”早已闭塞阻隔，骆驼商队再不能到达安西的辛酸沉痛,课堂总结,虚景的表现方式：1、虚幻世界和梦境2、设想的未来之境（是什么）3、已逝之景之境4、联想，对面落笔,虚实结合的作用：1、烘托映衬，拓展意境，渲染氛围，突出中心。（为什么）2、对比反衬，形成强烈的对比效果，突出情感。,答题步骤：1、明手法（怎么做）2、阐运用3、析效果（两者关系及表现的主旨或作者的情感）,学会判断是否是虚实结合,学会结合诗歌具体分析,学会规范作答,阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。【注】阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。,课后作业,阅读下面这首词，按要求作答。鹧鸪天送廓之秋试宋辛弃疾白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】试：科举时代秋秀举行的考试，又叫秋闱。白苎（