身体的秘密 中班 健康教案

。活动名称中产阶级的健康活动：运动的身体设计理念幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：“幼儿园必须把保护儿童生命和促进儿童健康放在工作的首位。”幼儿健康教育的目的是帮助他们提高对健康的认识，增强他们获得健康的表面意识，培养他们的健康行为。在新纲要的指导下，中学生身体生长发育教育的目标是进一步了解身体的主要外部器官及其功能，初步了解疾病预防和治疗的重要性。学龄前儿童对他们的身体感兴趣，并经常在日常生活的帮助下探索他们，这是他们学习了解自己的一个重要途径。根据儿童的生活经验，儿童很自然地了解自己的身体，直到人体器官如眼睛、鼻子、嘴、手和脚分别执行不同的生理功能。身体成长教育和保护教育往往受到儿童理解能力的限制。因此，在本次活动中，我计划安排儿童通过各种个人感受和动手操作来丰富儿童的感知体验，这将进一步激发探索身体奥秘的热情，使深奥抽象的问题更容易理解。活动目标1.通过他们自己的探索活动，他们可以感觉到他们身体的许多部分可以移动，从而对他们自己的身体感兴趣。2.能够积极探索你身体的运动功能，只有当你知道如何锻炼时，你的身体才能健康。3.在大胆的探索和自我发现活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验快乐心情。活动重点通过他们自己的探索活动，他们觉得他们身体的许多部分可以移动。活动中的困难从生活经验中感知和体验你身体的运动功能。准备活动1.彩色挂图或人体器官模型2.彩色粉笔，各种图案标记3.纸盒制作的木盒4.音乐眉飞色舞、兔子舞等活动流程具体过程设计意图1.进口木材(1)给我看看伍登哈德。孩子们问候伍登哈德。老师:孩子们，听，谁在哭？让我们一起邀请他出去。(伍登哈德出现)问题：他是谁？伍登哈德怎么了？他为什么不开心？让我们问问他。(2)伍登哈德讲述原因(不舒服，不能移动)。(3)孩子们帮助伍登哈德脱下他的“外套”请让一些孩子帮伍登哈德脱下他用纸板箱做成的“外套”。(4)玩木琴的孩子听音乐表演。2.讨论哪些部分是活动的(1)观察并判断玩木头人游戏的儿童表演时身体的哪些部位在运动？在表演过程中，老师提醒孩子们注意：孩子们，仔细看看，跳舞时他的身体在哪里？表演结束后，问：你看到他跳舞时身体在哪里移动？鼓励孩子们交流探索经验。请告诉每个孩子他们的发现，并进行演示。(2)儿童在身体的活动部位做标记老师:事实上，我们身体的许多部分都可以移动。请用你自己的身体移动，按顺序寻找它们，并在移动的部分上做你喜欢的标记。(儿童自由探索)(3)儿童相互交流，相互展示标记部分。老师:找一个好朋友，给他看你找到的角色。(4)请展示给每个孩子看，让标记的部分移动，并启发他人模仿。根据孩子们的讲话，用彩色粉笔在挂图上圈出身体的活动部位。(5)听音乐，孩子们可以自由行动。老师:我们身体的很多部分都可以移动。让我们跟着音乐移动你的身体。3.讨论；只有当你知道多做运动，你才能健康。(1)描述运动后的感觉问题：运动后你感觉如何？锻炼后，老师感觉很舒服。(鼓励幼儿大胆说出自己的感受)(2)讨论锻炼对身体的益处问题：定期锻炼怎么样？(强壮、健康、不生病、伟大.)(3)谈论人们经常做的运动并做一个总结：为了健康，我们应该从小就喜欢运动和经常锻炼。4.探索身体运动的秘密引导儿童将手放在胸部、颈部和手腕上来感受心脏的跳动。这是在动什么？身体里还有什么在不停地运动？展示人体器官模型，帮助学龄前儿童理解身体中有许多运动部分，其中一些我们可以控制自己，如关节和肌肉运动。有些是我们无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。让孩子们根据他们的生活经历想象保护内脏器官的方法，老师给出简单的指导。5.音乐游戏：跟随音乐1.激发儿童参与活动的兴趣2.引导学龄前