美术教案：奇思妙想_第1页
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文档简介

美术教案：异想天开的想法教育目标：(1)知识和技能：1 .理解艺术价值的结合：创造性、视觉合理性和视觉享受。2 .学习巧妙地结合两个不同的东西的构成方法。(2)过程和方法1 .通过展示交流探索图像构成的妙处2、在鉴赏感中探索不可思议思想的艺术性和合理性。(三)感情、态度、价值观；1 .喜欢奇怪的艺术2 .认识到艺术来自生活，来自自然，来自智慧，来自创作3 .在评价描述中，学习使用美术词汇。教育重点：物体组合要自然、生动、创造性。教育难点：有意义的主题组合和内涵。教具：多媒体教材、示范画等。学具：油性笔、彩笔等。教育过程：一、引进老师：同学们，按遥控器看电视的时候，在电话里和同学说话的时候，登录网络查看资料的时候，是否感受到科学技术的威力。 人类的许多梦想现在变成现实摆在我们面前。 但是，可以看出世界上很多发明创造实际上来自各种各样的不可思议的想法。(板书课题)二、鉴赏、分析和发现展示犀鸟与乐器的画面问题：这幅画是用哪个物体做的？(学生回答：鸟和乐器)问题：画中的两个物体是怎么构成的(学生回答：互相借用，重叠)师的总结：差异双方互相借用，重叠，在不断扩展的造型演泽中，构成了一个新的和谐的视觉图形。出示 士音乐节招贴的是海报。 海报是将社会活动和文化、商业活动密切结合的画种，也称为海报、海报、海报。问题：这幅画是什么感觉？(学生回答说：“小号形的树象征着士乐，嫩芽象征着新生代的士乐家。”老师总结：新生代音乐家出生于一种叫士乐的母树，用真正的树皮象征士乐的小号，用嫩叶象征新生代音乐家。给你看房子的画。 看看这个特别的房子。问：是由什么构成的？ (学生回答)老师总结：屋顶成了帽子，窗户成了眼睛，门成了嘴，把房子和人的距离拉近，感到亲切和喜悦。给你看汽车的画问题：是的。 看看下一幅画：车。 由什么构成？ 学生回答说：“车和青蛙结合，车上形成了青蛙的身体和四肢。” (请参见。)老师：看了这四部作品有什么感觉？(学生回答了：不可思议思想的艺术性和合理性)老师(总结画家)巧妙地把现实生活中本来没有关系的东西结合起来，给人以强烈的视觉冲击力。三、教师出模范画问题：这幅画是用什么做的？四、组织学生开始设计老师：根据你的生活观察，我想我们今天的生活会更方便、迅速，或者对未来的生活有什么不可思议的想法。 请大胆创作。 把看起来没有联系的两个东西画在一起，做成创造性的画，表现特定的主题。五、欣赏评价学生自我评价：介绍自己的作品有创新有趣的地方。学生相互评价：介绍自己最喜欢的作品，说明理由。教师评价六、教师总结，提高认识。同学们，尽管时间有限，我们的不可思议想法真的很棒。 这些设计很幼稚，也许有很多不完备之处
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