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师德演说原稿：爱和责任多一点，人格就有魅力教育的目的是什么呢？自己的孩子出生后，作为第一位作为孩子成长起来的教师，我陷入了思考之中。 它作为引导很多学生人生的老师，像我这样在教育之初考虑过吗？社会在不断发展，对人的要求也在不断变化。 应该把孩子教育给什么样的人？(一、人格的完善是教育的理想和追求)(二、教师的人格魅力在教育事业中具有重要作用。 (请参见。)培养学生完美的人格，教师首先要把自己做得完美。 因为只有人格才能培养人格，所以就像法国文学家罗曼说的那样，“要让太阳放在别人的心中，自己的心中必须有太阳”。 汉代汉婴儿在韩诗外传说“智如泉涌，行可以是仪表，人师也可以”，也就是说，教师必须兼备德才，智慧如泉涌，道德、言行要成为别人的模范。教师人格的自我、责任感、态度、爱、道德等，通过教师的一句话，在学生人格中发挥着隐含的作用。 教师人格完美，对学生的心有感化作用。 教育能力只能来自人格活动的源泉，所以任何规章制度，任何人为的机构，无论如何巧妙考虑，都不能代替教师人格在教育事业中的作用。 确实，所有成功的教师都用人格之光照亮学生的心，潜在地静静地影响着学生的人格。 鲁迅先生是伟人，他在教学生方面也是我们的优秀榜样。 鲁迅在北平师范大学上课，听讲者越来越多，礼堂容不下，暂时要搬到大操场去。 他站在方桌上，在人群中。 他滔滔不绝地说，鼓励青年知道北洋军阀统治的黑暗，走自己的路。 秋风萧瑟中，虽然没有扩音器，也没有扩音器，但听众们却一心一意地兴奋起来。 为什么有这么动心的力量？ 是鲁迅先生人格的力量。 这种人格魅力来源于道德的崇高和学识的深度。 这样的教师让我们在高山上仰望，是我们学习的榜样。 把兴趣留给社会，把热心留给学校，把忠实留给教育，把爱留给学生，把耐心留给自己，专心工作，爱的教师闪烁着人格的巨大魅力。实际上，老师不自觉，不希望，对学生的影响都不是“零”。 担任了几年班主任，走路、说话、写字的学生有班主任的影子。 这就是“乘风潜入夜间，湿润安静了”的结果。 教师的一句话影响学生的成长、成人和才能。 在论语子路中说“其身体是正的，请不要命令其身体是不正确的，但不服从”。 因此，教师作为负责任的社会一员，应该积极地进行自我教育，在人格自我改善的道路上前进。 那么，我们作为教师，不应该再这样做吗？(三、用爱和责任铸造师魂)师德是教师人格的重要组成部分，师德的爱和责任是师德的灵魂。 回到对孩子的教育，从对孩子的爱和责任出发，我开始深入思考教育，爱和责任是母亲的本能，那时爱和责任也是教师的本能，没有爱就没有教育。 小学特级教师陶淑范说：“我把一生献给了孩子们。 我深深地感受到了那个喜悦，很有价值。 在小学教育的田野里收获，充实了我的人生”优秀的教师不把教育事业视为自己的生命。也许是以这种爱和责任为出发点的。 他们可以教育自己，使自己变得完美，更接近学生。 所
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