2010年英语四级作文-大纲-技巧-范文.ppt

在准备2010年大学英语四级教程时，规则技能、教学大纲要求和三个水平的书面英语表达要求如下：一般要求：能够完成一般写作任务，能够描述个人经历、印象、情感、事件等。能够写普通的应用文。考生应根据规定的题目和提供的大纲、情景、图片或图表写一篇不少于120字的短文。他们应该能够准确表达自己的思想，内容基本完整，用词恰当，意思一致，没有严重的语法错误，并掌握基本的写作技巧。更高的要求：能够就一般话题表达个人观点，能够撰写专业论文的英文摘要，能够撰写专业的小型英文论文。能描述各种图表，能在半小时内写出160字的短文，内容完整，组织清晰，写作流畅，科学。更高的要求：能够就一般话题自由表达个人观点，使文章结构清晰，内容丰富，逻辑性强。能用英语写简短的报告和论文。能够在半小时内写200字的说明文或议论文，内容清晰，思路连贯清晰。四六级考试大纲要求，检查时间：30分钟。文章长度：120-150字。问题类型：情景作文、第一个短句延续作文、关键词作文、字母作文、图片或图表作文、命题作文。语言：能够正确表达思想，连贯的意思，流畅的句子，没有重大的语法错误。内容：四年级作文命题一般涉及学生的日常生活，如学生的学习、校园生活、体育休闲活动、社会实践等。或者一些常识性的话题，如社会问题、科学、技术和文化的新趋势或新现象等。在正常情况下，不会有太专业和超出大学生认知水平的话题。(1) CET-4是检查考生是否满足大学英语课程教学要求规定的一般要求和更高的要求。这一要求应作为评价作文的标准。2)大学英语四级考试的作文题采用整体评分法进行评分。考官给总体印象打分，而不是根据语言点的错误数量来推断。3)从内容和语言两个方面综合评判作文。内容和语言是统一的。作文要表达题目规定的内容，内容要用语言来表达。有必要考虑作文是否与主题相关，是否充分表达了思想。也有必要考虑这些想法是否用英语清楚而恰当地表达，也就是说，语言错误是否会对理解造成障碍。(1)作文满分为15分。2)评分标准分为5个等级：2、5、8、11和14。3)根据评分标准，评卷人员将试卷与试卷进行比较，如果认为与某个分数相似(如8分)，则将该分数设为该分数(即8分)；如果你认为它比分数稍好或稍差，你可以加一分(即9分)或减一分(即7分)。然而，它不能增加或减少一半。4)2分33，354分的评分标准不明确，思维混乱，语言支离破碎或大多数句子有错误，大多数是严重错误。五分，33，354分，基本上说到了点子上。思想表达不清晰，连贯性差。还有更严重的语言错误。8点基本上是相关的。在一些地方，思想表达不够清楚，词语几乎不连贯，并且有相当多的语言错误，其中一些是严重的错误。11: 开门见山。思想表达清晰，文字连贯，但有一些语言错误。14分，分。表达思路清晰，文字流畅连贯，基本上没有语言错误，只有一些小错误。0分白皮书，作文与题目无关，或者只有几个孤立的单词而无法表达思想。5)a)字数不足扣分。110-119字：扣1分；100-109字：扣2分；90-99字：扣3分；80-89字：扣4分；70-79字：扣5分；60-69字：扣6分；50-59字：扣7分；小于4,四级作文评卷实例，ReadingSelectivelyOrExtensively？大纲：1 .有人认为读书要有选择2.有人认为应当博览群书3.我的看法分数：14我们应该怎么做？应该是广泛的选举吗？每个人都有自己的观点。有些人认为我们应该有选择地进行研究。他们认为，随着科技的发展，越来越多的书籍出版了。这是不可能的。不管怎样，有很多书都是有害的，我们应该记住，并且理解它们。因为我们可以有选择地阅读书籍butothersmaynotagree .他们强调今天的社会已经不是过去的样子了。ifonemanhamashmanykindsofknowledge 11有更多的成功机会。ifmanknowsmuchininfield，butknownothinotherfield，hemaybeusleswee .因为我们必须有许多知识，所以我们必须广泛地阅读。谁是正确的？我认为这两者都是对的butthinkwesweedshappy。Weshouldreadbooksinmanyfields，andreadselectivelyinonefield .范文点评：1 .内容切题，紧紧围绕文章的中心问题进行分析和讨论，论述较充分；文章的结构很清晰，文字通顺；语言流畅；2.句式变化多样，文章紧凑有利。一些连接词起到了使文章层次分明，条理清晰的作用3 .用词准确，丰富，使文章形象生动。可以看出，英语基本功好，表达能力强得分：11，当它被存储时，有时theconsontheredingselectivelyisagodway，但有时theconsonthepeopletontagewith them，他们认为thinkthereadingextensely更好。那些认为选择性阅读更好的人，相信goodbooksareasmanyasbadbooks .thegodbookscaniveuspleasureandknowledge，而ethosebadbookscannleadustothewingway。所以，他们建议说，我们应该不要读那些书。但是，另一些人，他们认为阅读范围更广，认为只有一种书给了我们一个知识的视角仅最重要的书包含一个信息字段。因此，它们可以被称为 toknowmore，toreadmore 的结论，因此，theselvethattreadingextenselysebetter .tomyppoint，我们应该将goodboodstorandanddeandgoodbooks作为一个可能。顺便提一下，我们可以提高阅读的质量和数量。范文点评：1 .内容切题，能够围绕文章的中心问题进行分析和讨论，文章的结构清晰2 .文章通顺，语言流畅。句式变化多，还有一些连接词或引导词起到了使文章层次分明的作用3 .与上文比较用词较准确，但有少量用法错误你好。四级作文题型命题新趋势1)1998年年年6月份之前的四 F3 cf6 lang 1024 span 六级作文题目各不相同，1998年年年6月至2003年1月四 F3 cf6 lang 1024 span 六作文完全一样，只是字数不同（四级不少于120个字，六级不少于150个字)。从2003年6月起，四 F3 cf6 lang 1024 span 六级作文重新分道扬镳，各不相同2)从题型来分析，2001年年年1月之前的作文题目，主要是以提纲式作文为主，也有部分是图标作文和段首句作文2001 .年6月以后的作文题目，除了继续出现过的作文题型，还结合了记叙文 F3 cf6 lang 1024 span 以及书信 F3 cf6 lang 1024 span 口语作文等应用性作文的写作2004.6(旅游解说词)abriefiniconductionatouristattracyourole : atouristguideyourouudience : agroupoforwaringstudentyoursintroduction应包括：1。somewelcomwords 2。theschedulefortheday 3 .adescriptionoftheplacetouristsswillbevising(例如例如e.g.ascenicspotorahistoricalsite，等等)、2005.1(学生会主席的演说词ACampaignSpeech1 .你认为自己具备了什么条件（能力、性格、爱好等)可以胜任学生会主席的工作2 .如果当选，你将为本校同学做些什么。2005.6(旁白)教师节1。祝贺老师的节日。从一个难忘的事件中记录下老师的教诲和无私奉献。如何报答老师2006.1(题目是一个开放的问题，议论文)应该是什么？一个著名的校园正成为旅游的新热点。两个人对校园是否应该向游客开放有不同的看法。我想是三个.2006年6月6日(说明文)，学校学生会组织暑期志愿者活动，现招募志愿者。二、目的、内容、安排等。志愿者活动的一部分。三、联系方式为登记、对比分析。从以上作文题目来看，近年来的作文题目主要是给题目和提纲。体裁包括叙述性、描述性、说明性和议论文性，或者几种体裁的组合。应用写作显著增加，包括三封信，一封证书，一封投诉，一封建议，一封导游和一个演讲。这些类型的写作主题在2000年之前没有出现过。通过以上对比分析，我们可以看出，近年来大学英语四级考试加大了对学生英语综合应用能力的调查，这也反映出新教学要求对英语书面表达的要求比旧大纲更高。这是一个值得考生关注的问题。总之，当前的作文命题是对过去固定的常规和模块的颠覆，要求考生有能力以书面形式表达自己的思想，注重基本的语言技能。与此同时，应该注意的是，考生还应该加强他们在叙述、描述、解释和讨论方面的语言技能，因为有时作文可能会考查写作风格。例如，在2004年6月的作文中，大纲中的三个层次需要用不同的风格来表达：欢迎词(口语)、一天时间表(解释)和景点描述(描述)。命题趋势预测。从1990年以来，尤其是2001年以后的大学英语四级作文题目来看，就命题趋势而言，未来的写作类型可能主要是应用文或应用性写作。从上面列出的几个面向应用的写作问题可以看出(例如，要求学生写一份车祸证明、建议书、导游等。)，大学英语四级作文对应用文的格式没有正式要求，但已经对实际生活中的应用能力提出了要求。此外，从近年来的作文题目中可以发现一种趋势。目前的大学英语四级作文有向研究生入学考试英语作文考试方式转变的趋势。换句话说，大学英语四级作文也开始注重考生观察、分析和解决问题的能力。(1)相对限制的写作对象是指读者，即阅读文章的人或文章的作者。2001年以前，大学英语四级作文的题目主要是议论文，也有一些说明文。对其写作对象没有特别的限制，读者可以是任何人。然而，近年来的书信和其他应用写作限制了特定的写作对象。这些论文的写作对象要么局限于特定的人，要么局限于特定的群体。(2)写作目的比较明确。在最近几年测试的大学英语四级作文题目中，另一个变化是相对清晰的写作目的。在过去，大多数写作题目要求考生阐述和解释某一社会现象。或者讨论和分析一个热门话题；它还描述和总结了一个图表。考生需要讨论或解释写作方法，以达到澄清所讨论问题的写作目的。只要作者表达了自己的立场和观点，通过清晰、合理和充分的讨论或解释清楚地阐述了问题，就满足了写作要求。然而，近年来审查的几篇实用文章的写作明确界定了写作的目的，同时限制了作者的身份。考生需要为某个目的写文章，以解决日常生活中可能遇到的实际问题。(3)写作风格要求写作风格是作者的语言素养、思想素养和艺术水平在整篇文章中的独特表达。文体分为文章的语言风格和篇章风格前者是一种修辞风格，而后者是由作者的气质、教育和才能构成的。文体是作者在长期写作实践中不断探索的结果，是作者写作成熟的标志。不是每个作家都有自己的风格，所有有自己风格的作家都表现出非凡的独创性。当然，这种要求对于非英语专业的学生来说是很难达到的。结合近年来的四级作文命题，有必要提醒考生，文章的写作风格应根据写作主体、写作对象、写作目的和作者身份来确定。4)重视应用文写作由于其特殊的写作方法，近年来应用文写作已成为大学英语四级命题的新宠。根据以往应用文的研究方向，我们可以将应用文大致分为建议、解释(或解释)和表扬或批评。这种分类是针对脱离了应用文特定格式的文本，所谓“特定格式”是指：书写日期、地址、结束语和签名。(1)相对正式的大学英语四级考试是大学水平的相对高级的正式考试。在写作方面，它注重学生的