2020年让“数学好玩”深入人心,使数学课堂焕发魅力研修心得4

使“数学有趣”深入，使数学课具有吸引力，进修经验4看到很多老师的文章，就会疑惑数学是如何枯燥无味的。数学怎么会无聊呢？从小就喜欢数学，所以总觉得里面有无穷的乐趣：用很少的时间和同学一起挖问题，对老师和其他想法或结果感到不同的脸红；成为数学老师，孩子们一起研究，讨论问题，和老师一起讨论，一起争论，真的很开心。这次作业学习又使人们对“数学乐趣”的认识发生了质的飞跃，取得了巨大的收获。现在结合自己的经验，谈谈对有趣的数学教室的理解吧。第一，用爱解释乐趣，用爱解释爱。爱大声说，我这里有“爱尽情表达”的话。老师好好表现对学生的爱，让学生感受一下。-享受你的爱。然后孩子会用几倍的爱来报答你。有时候，学生们在课堂上忍不住捣乱，很多孩子就会受到同样的“烦躁”和制止，立即解决。调皮捣蛋的舌头红了，我还保持着正确的态度。感觉很好。被爱情包围的感觉。让他们更喜欢是良性循环。俗话说：亲那个师傅，相信他的话。靠近一位老师，尤其喜欢听他说教，这种“爱”又感兴趣，产生了兴趣，相信让孩子对数学这种科学产生爱是另一种良性循环。爱的氛围潜在影响孩子们的情绪发展，让学生们意识到如何去爱和被爱。第二，用热情吸引热情，用爱好吸引兴趣。感情是会传染的。热情更是如此。其传染性能使人热情激昂。老师的热情可以直接感染孩子们，有激情的教室很有魅力，可以通过少量的努力达到加倍的效果。不仅是热情，老师也要对数学有浓厚的兴趣，要有自己的兴趣激发学生的兴趣，是对数学不感兴趣的老师，想象一下如何带孩子发掘数学的兴趣。在这里，热情和关心不是表面上的浮华，而是发自内心的自然。热情的教学引导热情的学习，引导兴趣，给研究带来兴趣。第三，磨练课堂语言，使语言具有魅力。钦佩李玲老师的课堂语言，精炼、简洁、准确，充分体现了李老师深厚的基本技能，值得学习。课堂语言是教师在实践过程中需要不断思考、积累经验、不断学习和反思的艺术。同时，我觉得幽默的力量也不容忽视，成为有幽默的教师会使课程充满舒适和乐趣，进一步激发学生的学习兴趣，深入抓住孩子们的心，使教室充满魅力。第四，让学生在教室里活动：手动，大脑，嘴。数学是适合练习的科目。教师要利用情境创造、条件、有趣的形式开展活动。要让学生们乐于实践，尝试，探索，交流，整理，总结，边说边思考。在探索知识的过程中给人留下深刻的印象，在游戏中感受数学的乐趣，在深刻的思想和研究中体验成功的喜悦。但是，不要让操作的乐趣淡化学生对问题的探索心，不要让学生通过操作制造思维的断层。看过一些课程，老师们设定的实践形式很多种，学生们忙忙碌碌，最后又混乱了，在这里运营反而束缚了学生的思维，教学效果不好。吴正宪老师说：“只有学生能理解，能做到的时候才感兴趣。”这句话说得真好，这是对数学的真正兴趣。老师要先给孩子们积累学习经验的机会，孩子们才能发现其中的奥妙，感受其中的乐趣。手只是一种形式，一种有趣的形式，一种手段，帮助学生探索的手段，如何解决问题的方法和思维习惯，充分感受数学的乐趣和对数学的更多热爱，在这里蕴含着太多教师的智慧。第五，关注学生思维的流动性。数学是一门逻辑很强的科学。各知识点的突破离逻辑很远。设计每个环节时，一定要注意学生的思维，学生的思维在一个科目中始终沿着一条线进一步深入，层次整齐，终于明朗了。在整个指导过程中，教师要经常观察学生，跟上学生的思维，一步一步地走，让学生钻进终点，一种豪爽，不要让学生进出。老师，为什么这么快下课。这就是我想要的效果。这就是对数学的兴趣。绝对不要停止步行或重复。学生的想法已经到了这里。因为不是我的教学设计，我不能把它硬拖过去，因为学生思维的缺陷，混乱而影响节奏。所以对数学的兴趣大减。下面以刚学的5年级1册梯形的面积为例，看看如何整理孩子们：回顾平行四边形，三角形的宽度如何被探索并作为起点，引入学生的思考。通过变形方法将新知识转化为现有知识经验，解决新问题。矩形的面积=长度*宽度平行四边形的面积=底部*高度(将平行四边形转换为矩形)平行四边形的面积=底部*高度三角形的面积=底部*高度/2(两个大小相同的三角形可以转换为相同的底部高度平行四边形)梯形的面积公式可以用同样的方法研究吗？学生沿着这条线思考研究拼写工作重新思考重新研究寻找想法纠正关系直到找到答案，我找到了答案XXX！我是这样认为的；我也成功了XXX！我这样想。探险过程中获得的快乐，成功后的快乐是不言而喻的。老师在指导过程中要注意孩子的表现和需求，及时调整自己的教学速度，使学生的想法一发不可收拾。说到这里，我们在进行设计活动的时候，能不能在几个关键点上再预先设定一些可能性，如果学生想到这里，我会这样推导，如果学生想到那样，我会调整下一个环节，让教室设计活起来，就是教学没有定下来。除了以上所述外，学生对数学的兴趣还与教师的教学能力、方法等诸多方面有着密切的关系，为此，教师必须在工作中不断学习、不断练习、积累经验，提高自己的数学修养。孩子应用心灵也，读培训班.无论怎么说，总是感觉单词没完没了，总