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文档简介

小学三年级品德与社会教学计划一、学生基本情况分析：三年级是小学生形成知识、能力和情感价值观的关键时期。他们对自己、他人、家庭和社会有一些简单的了解，并养成了一些良好的行为习惯。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了解社会和道德的形成成为一种迫切的需要。因为这门课程是开放的、积极的、实践性的，所以绝大多数学生都愿意学习这门课程，并且能够积极参与这门课内外的学习活动。二。教材分析：品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的中高年级综合课程。本课程基于这样一个事实，即中高年级学生的社会生活在不断扩大，需要了解社会和道德的形成。它以儿童的社会生活为主线，将道德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育、民族历史文化教育、地理环境教育等有机结合起来。引导学生通过与自身生活密切相关的社会环境和社会活动进行互动。不断丰富和发展自身的经验、情感、能力和知识，加深对自身、他人和社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为有能力参与现代社会生活的合格社会主义公民奠定基础。三、教学要求：总体要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生了解社会、参与社会、适应社会打下基础，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和人格的合格社会主义公民。1、引导学生养成文明礼貌、诚实守信、友谊宽容、公平正义、团结协作、生活责任感。2、引导学生参与社会生活，能够清晰地表达自己的感受和意见，能够倾听他人的意见，能够平等地与他人沟通和合作。3.努力理性地、创造性地探索和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题做出正确的判断和选择。4、初步了解个人的基本权利和义务，初步了解个人与群体之间的互动。了解一些社会组织和社会规则，并初步了解规则和法律对社会和公共生活的重要性。5.了解不同文化背景下人们的生活方式和习俗，了解不同群体、民族和国家在社会生活中和谐共处的意义，理解和平与发展是人类的共同愿望。四.具体措施：1.全面把握课程目标，改变以往偏重知识学习而忽视能力、情感、态度和价值观培养的教学理念，通过各种教学活动掌握必要的知识。2.善于调动和利用学生现有的经验，并结合学生现实生活中存在的问题共同探索。3.创设学习情境，灵活选择教学组织形式，为学生自主学习和生动发展提供足够的空间。4.丰富教学内容，从课本拓展到学生的整个生活空间，将教学内容与本地区的实际情况有机结合，同时关注社会的新发展和新变化，增强课程内容的现实性和亲和力。5.扩大教学空间，不仅限于学校和教室，并创造条件尽可能延伸到社会。让学生积极参与社会
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