小学习作教学

,小学习作教学问题与对策浅探,畅所欲言：聊聊我们作文教学的困惑,一、小学生作文的现状,现状,CompanyLogo,3,1.作文教学定位不准，要求过高。2.引导学生观察生活，不够到位。3.写作缺乏有效指导，问题较多。4.作文讲评重视不够，方法不当。5.作文批改费时低效，挫伤自信。,二、作文教学中的主要问题,CompanyLogo,4,畅所欲言：聊聊我们的应对措施,习作性质,一、二年级叫“写话”，三至六年级叫“习作”。提法的改变表明小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。,三、课程标准对小学作文教学的目标要求,CompanyLogo,6,习作要求,语句通顺条理清楚内容具体感情真实,三、课程标准对小学作文教学的目标要求,CompanyLogo,7,习作类型,1、简单的记实作文和想象作文2、学写读书笔记和常见应用文,三、课程标准对小学作文教学的目标要求,CompanyLogo,8,习作体裁,不拘形式，淡化文体，灵活运用记叙、议论、抒情等表现方法。,三、课程标准对小学作文教学的目标要求,CompanyLogo,9,习作数量,1、课内习作每学年16次左右。2、40分钟能完成不少于400字的习作。,三、课程标准对小学作文教学的目标要求,CompanyLogo,10,四、小学生应该写什么怎么写,CompanyLogo,11,四、小学生应该写什么怎么写,抓蝌蚪玩溜溜球摘桑叶剥豌豆与钉钮扣我看到了蜻蜓点水系鞋带学砍价母鸡下蛋啦,CompanyLogo,12,四、小学生应该写什么怎么写,偷听家长会第一次包饺子帮奶奶穿针办小报树叶贴画打猪草战斗陀螺很好玩帮妈妈喂猪,CompanyLogo,13,四、小学生应该写什么怎么写,玩泥巴小蜜蜂自由啦我当了一次大灰狼,CompanyLogo,14,四、小学生应该写什么怎么写,CompanyLogo,15,我的爸爸：球迷老爸五星级爸爸我家的老大孝子急性子爸爸珍惜时间的人讲诚信的人爸爸是条“虫”我的老师：爱抢课的朱老师幽默的王老师老师妈妈善于启发的李老师,CompanyLogo,16,妈妈的爱：妈妈的爱在唠叨的话语中；在熬好的鸡汤中；在挑好刺的鱼肉中；是电话里的问候；是考试失败后的鼓励；是我跌倒后的狠心；是严厉的责罚；是无微不至的教导,CompanyLogo,17,“蛋奶工程”的案例：斗蛋比赛剥蛋壳的启示我们的营养早餐学校的新鲜事儿发芽的鸡蛋不该发生的一幕我不喜欢蛋奶紧张的十分钟,CompanyLogo,18,为“杞人”评反妈妈得了健忘症爱唠叨的奶奶文盲爷爷假如给我三天黑暗近水楼台人走茶不凉羡慕你们的童年,CompanyLogo,19,1,2,五、怎么拟定作文题,CompanyLogo,20,六、作文指导课的基本流程,1、看图作文：指导观察展开联想引导交流指导练习,CompanyLogo,21,七、作文指导课的基本流程,2、写人记事作文：引导审题交流选材指导构思起草修改,CompanyLogo,22,七、作文指导课的基本流程,3、写景状物作文：课前观察讨论交流写前指导学生练写,CompanyLogo,23,（一）激发作文兴趣，让学生爱上作文,八、提高作文教学质量的策略,（二）引导学生观察，丰富习作素材,（三）帮助学生积累，开拓写作思路,（四）多读多练，在实践中提高水平,（五）改革作文批改方法和评语写法,CompanyLogo,24,1、在作文教学的全过程中，应以鼓励为主。,（一）激发学生作文兴趣，让学生爱上作文,CompanyLogo,25,CompanyLogo,26,CompanyLogo,27,看看写写神奇的胖大海一种小物品一种小动物,做做写写洗手帕做贺卡鸡蛋浮起来了,玩玩写写吃苹果比赛吹泡泡贴鼻子,画画写写我的小房间秋天校园一角,（一）激发学生作文兴趣，让学生爱上作文,3、丰富作文教学形式,CompanyLogo,28,语文课程标准中关于”观察”,（二）引导学生观察，丰富习作的素材,CompanyLogo,29,1.教给观察的方法。2.观察与联想相结合。3.养成观察的习惯。,（二）引导学生观察，丰富习作的素材,我给鸡蛋当妈妈刘谦哥哥你真神我看到了蜻蜓点水没有生日的酸酸乳神奇的胖大海,CompanyLogo,30,1、在阅读中积累,（三）帮助学生积累，开拓写作的思路,2、在读读背背中积累,3、在生活中积累（10岁以前孩子应该做好32件事）,CompanyLogo,31,（四）多读多练，在实践中提高水平,1、多读。小学六年课外阅读总量不少于145万字。（低年级不少于5万字，中年级不少于40万字，高年级不少于100万字）,2、多写。,CompanyLogo,32,（五）改革作文批改方法和评语写法,作文评语,作文批改,把权利还给学生把方法教给学生,珍视习作亮点张扬个性体验,CompanyLogo,33,常见的评语形式,CompanyLogo,34,一位老师给我的烦恼写的评语:我们每个人都要有一颗宽容的心，不可以因为一点点小误会就跟别人斤斤计较，甚至怀恨在心，想方设法去报复，而应该好好沟通，用自己的诚心改变他人对自己的看法，明白了吗？你能把心里的想法写出来与老师交流，值得提倡发扬，但老师更希望看到一个宽宏大量、欢快活泼的你，行吗？,谈心式作文评语,CompanyLogo,35,事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点，可见你是个生活的有心人。因为文章来源于生活，所以语言虽然不怎样优美，但却真实有趣。全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心的乐园，令人眉开眼笑。自然界有许多小生灵，只要你细心观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。瞧，这可爱的小螃蟹可真给了我们不少的启迪。真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要是横走可就烦人了。这是你发现的道理，连大人都得服气。,鼓励式作文评语,CompanyLogo,36,若将标题换成是否更加妥当呢?想一想，这句话是否可以删去?如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢?,商量式作文评语,CompanyLogo,37,真可惜，结尾没写好，请你结合我们课文XXX学过的结尾方式，写个好结尾。在你那有条理的笔下，一个干净、整洁的教室出现在老师的眼前。但是，你对黑板报的描写是不是多了点，要知道，教室中美丽的东西不是只有黑板报啊！你写了许多令人感兴趣的事情，如果你按时间或方位顺序来写，大家一定可以更快