静脉输液说课稿-(1)

说课稿-静脉输液 各位领导、各位老师大家好！ 今天我说课的课题是静脉输液。我将从以下几个方面进行说明：一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学过程 五、说教法 六、结束新课 七、布置作业一、 说教材本节课静脉输液，教材是供高职高专护理专业用人卫版第2版，李小萍主编的基础护理学中第十三章第一节的内容，属基础知识教学。基础护理学是护理专业的一门主干课程，是临床各科护理的基础，包涵护士护理病人所必须具备的基本理论、基本知识和基本技能。通过护理学基础知识及技能操作的学习，使学生在今后的学习和护理实践中，牢固树立以病人为中心，为人类健康事业服务的思想和决心。用娴熟的基础护理操作技术，扎实的护理理论知识，为病人提供优质服务，也将为今后各专科护理知识的学习打下良好的基础。本节课的内容在本教材中占有举足轻重的作用，因为在日常工作中静脉输液不但是临床工作应用中最广泛的治疗手段之一，还是临床护理中的基本操作技能之一。更是抢救急危重症患者生命过程中最方便、最快捷、最有效的治疗途径。熟练、流畅的操作过程可以体现一个护士的护理操作水平，可以提高病人的信任度和满意率。二、 说学情 我目前的授课对象是07级护理专业4个平行班级，班级学生学习积极性和重视程度比较高，但由于她们在第一学期的基础知识掌握上参差不齐，教师在教学过程中既要普及基础知识，又要对个别知识点进行有深度的讲解和发散。又由于学生学习理论知识较多，亲自参加临床实践机会较少，所以在教学过程中我将理论讲授和教学影片播放相结合，让学生对所学知识有直观的了解，尽量加强理论与实际操作之间的联系和结合。三、 说教学目标 根据基础护理学教学大纲和高职高专对理论知识的要求，结合本节课内容，我将教学目标确定为知识目标、能力目标和情感目标。（一）知识目标 1.掌握静脉输液的目的、常用溶液及周围静脉输液的操作方法、滴速的调节和注意事项；掌握常见的输液故障及处理、常见的输液反应及护理。2理解经外周中心静脉置管输液法(PICC)和颈外静脉插管输液法的目的、操作方法和注意事项。3了解输液微粒污染及预防。（二）能力目标1.学生在操作过程中能遵循“三查、七对”的原则、“三查”即操作前查、操作中查和操作后查；“七对”指对床号、对姓名、对药名、对药物浓度、对给药剂量、对给药方法和给药时间。2.学生在抽吸药液时做到手法准确、不浪费药液。3.学生能掌握正确的进针角度和进针手法。（三）情感目标 学生能树立以病人为中心的理念，在操作过程中能关心、体贴病人，注意给病人保暖。四、 说教学过程教学过程我将从第一学时理论课和第二学时实验课进行阐述第一学时：理论课理论课我将从“课件准备、引入新课和讲授内容”三部分进行说明（一）课前准备先让学生在课前预习，教师课前准备好在教学中用到的多媒体课件。（二）引入新课 先利用多媒体课件向学生展示“大出血病人、休克病人和急性腹泻”三张图片，通过设置问题，引入新课，我设置的问题为：对于大出血、休克、严重急性腹泻 的患者，我们如何提供恰当的措施来改善病情，治疗疾病？让学生思考问题，从而引出静脉输液的课题。（三）讲授新课1.讲授静脉输液的概念和目的 静脉输液是利用大气压和液体静压原理将大量无菌液体、电解质、药物由静脉输入人体内的方法。静脉输液可以补充水分及电解质，纠正水、电解质紊乱和酸碱平衡失调， 补充营养、供给热能还可以达到输入药物，治疗疾病，增加循环血量，维持血压的目的。2.介绍常用的静脉溶液 临床中常用的静脉溶液有三种：晶体溶液：包括葡萄糖溶液、等渗电解质溶液、碱性溶液、高渗溶液胶体溶液：右旋糖酐、代血浆、血液制品静脉营养液：如复方氨基酸、脂肪乳剂等3.讲授常用静脉输液法重点讲授周围静脉输液法简单介绍经外周中心静脉置管输液法和颈外静脉插管输液法。 第二学时：实验课 将学生分为两大组进入两个基础护理实训室，由两名教师指导操作方法，将第一学时学习的理论知识付诸与临床实践五、 说教法1. 第一学时的理论课采用多媒体教学 在本节课的理论讲授中，根据教学内容和教学目标，采用多媒体教学方式，选择记录和储存教学信息的载体，把教学信息转化为对学生的感官最有效刺激的信号，为学生提供了最理想的教学情境，调动学生学习的主动性和创造性，培养学生的创造性思维。在教学过程中结合教学内容，充分发挥多媒体教学的优势，体现其直观性、生动性、动态性、交互性、可重复性和针对性等特点，并注意在多媒体教学中设计真实的背景，设计学生的反思过程，设计学生的表述过程等，提高教学效果。采用图文并茂、有声有色的教学方法，从多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。 2.护理学基础的重点是培养学生的操作技能，因此在第二学时的实验课中我将采用示范练习教学法进行技能的传授。实施示范教学法的具体步骤是：（1）引起动机：即激发学生操作练习的兴趣。为了引发学生的学习动机，在本次练习课之初，我将会向学生介绍本次操作对临床的意义，同时为学生制定学习目标。 （2）教师示范：对技能教学来说，教师示范的步骤十分重要。教学中，我将采取两种示范的方式：一是动作的示范，另一种是放映教学影片。我们选择与教材配套的操作录像给学生播放，这种方式的示范可增强学生的感官认识，在录像示范后，教师再亲自示范一次。（3）反复练习：反复练习的目的，是为了使操作技能达到熟练的程度。学生根据老师的示教进行分组练习，除了课堂练习外，我们采取了晚自习开放实验室的方法，由学生自己管理操作所需物品，他们可以根据自己的情况选择时间到实验室进行操作练习。教研室每天安排一位教师值班，负责解答学生在练习操作过程中所遇到的问题，并随时提供技能上的指导。（4）学生回示：开始回示前，先给学生几分钟时间，让学生就教师示范时没有看清楚的地方提出问题，然后教师解答。在学生回示之初，要求其必须切实按照示范的要领，一步一步地去模仿体验，在回示阶段，先求正确，不必求快。当学生在回示时遇困难或模糊不清的地方时，必须立刻向教师请教以澄清问题。在学生回示期间，指导教师需认真观看学生的每一个操作步骤，如发现个别的错误， 随时给予指导。共同的错误，应将其一一记录下来，等回示结束时，予以共同更正，更正共同的错误时，有时需要