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文档简介

统计学原理与实务课程草案，讲：冯飞鹏，课程内容概述，改革前课程情况，课程变更简单想法，整个课程实施过程，第一节课，课程介绍，课程介绍，统计原理和实践2010会计电算化专业必修课48小时3学分讲座：24小时，24小时培训：24小时，前50%课程：基于经济、基于会计的后续课程：财务管理、审计实践、管理会计培训形式：机房教育一体化培训、改革前课程情况、总论、统计设计和统计调查、统计整理、综合指标分析方法、动态指标分析方法、动态指标分析方法.知识灌输者学习主持者教师一个人的故事教育主持者学习捐赠者服务主持者学习模式的设计者学习评价者目标：被动学习，主动学习消极学习，积极学习积极学习，改革后：任务，项目驱动的“教育，学习，执行”整合模式，课程削弱统计原理的数学分析，通过实际机械操作实际学习和应用统计的相关知识，在统计中应用EXCEL，如项目中心：3.1算术平均值和调整平均值1，在工作中心市场销售蔬菜，提前、中期、后期销售价格分别为0.33元/英镑，0.25元/英镑，0.25元/英镑(2)早晚各买4镑5斤；(3)如果每晚买一元；每买2元、3元、4元，根据其他条件计算平均价格吗？其次，“学习”(a)，算术平均值：(1)简单：(2)，(0.33 0.25 0.2)/3=0.26(元/磅)，(平均工资5000韩元以上，现招聘会计人员1人，接着是下一课：封面辩证法指标，4，实践应用”，1，使用统计软件，平均2，工作4.3完成物价指数报告或物价指数报告(时间：2小时)，全班实施过程，以及任务6-13周，任务7-14周，调查，数据分类，数据图表说明，数据特性说明，数据参数估计，数据线性回归分析，调查报告，问题说明能力； 问卷编制能力抽样设计能力；问卷调查能力。数据审核功能；数据筛选功能数据排序功能数据透视功能。整合上述研究，准备调查报告。计算变量和变量之间的回归方程。数据点估计；数据的间隔估计；t检查。寻找数据的公众数量；数据中心值计算；数据平均计算数据方差计算数据标准差计算；计算数据偏差；计算数据峰值状态。数据直方图表示；数据电缆图表示；数据茎叶图表表示；显示数据条形图；数据条形图表示；数据饼图表示；数据圆环图表示法；数据气泡图表示；数据雷达图表示。评价方法：第一课，第一步：自我介绍，和学生一起学习。(10分钟)第二步：课程安排和教学方法说明。(20分钟说明)(1)介绍课程。重点介绍了教育内容、教学方法、教育目标、评价要求和方法、能力目标和能力训练以及能力评价的要求。(2)介绍课程资料。通过对教材、参考书、补充资料、网站的简单介绍，调整教材内容，指定参考文献，发放补充资料。第三步：学生组。(10分钟) (休息时间)，解释第一课，第4步：1章的内容，使学生对统计学有初步的认识。(30分钟)第五步：介绍统计的基本概念。(
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