做一个幸福的教师-语文教师演讲稿

快乐教师语言教师演讲(二)有梦想就有幸福辣椒小学麻素慧越来越强烈的感觉是我们越来越忙。例如，本来学校可以改写作文，后来还得带回家准备上课。有周末，后来“辅导”落下来，或者接受了“训练”。人永远到了吵闹的忙碌的地步。如何还不回顾来的心情和场所的心态，如何赞美教育之河中触发的一朵浪花，摘下教育之树结下的一颗果实？所以我也很困惑，我也很困惑，如何从忙碌中感受到教育的幸福？不得不说一个老掉牙的故事：三个工人在工地上掉头。有人问他们在做什么，答案各不相同。一个叫“砌砖”，另一个叫“赚钱”，第三个自豪地回答“正在建造世界上最美丽的房子”，然后第三个成为著名的建筑师，这两个工人一辈子过着无言的生活。每次读这个故事，我都觉得太像故事了，但不得不承认，其中包含的就是世界上最简单最深刻的道理。米洛老师的话是：态度决定一切。据心理学家说，人的抱负水平越高，成果也越大。文学家的话是人活着，必须有生活目标(托尔斯泰)。人生要有梦想，作为教师，要与教育的梦想统一。如果把我们自己看作“教书”、“养家糊口”的职业，那么“砌砖”的工人用机器重复一张砖头有什么不同呢？每个老师都有自己的梦想，把自己的一切尽可能地固定在这个梦想上，为自己设定长期甚至一生奋斗的目标。但是梦很容易破碎。如果有100个梦想，99个也很可能无法实现。正如ISO质量管理系统的重要原则“持续改进”一样，必须学会持续改进。梦想需要设定多个阶段性目标。一个阶段后，对自己所做的事情进行反思，应该改善什么，如何改善，下一阶段的目标是什么？日本著名马拉松选手山本达1，多次获得国际马拉松大赛冠军。他对自己的成功守口如瓶。他直到退休才说出秘密。本来，在每场比赛之前，他都沿着比赛线走，记录了每一个明确特点的地方，比如这里的桥，前面的学校，后面的购物中心，前面不远的另一家医院.所以在比赛的途中，他想，这座桥，下面的学校，学校，购物中心，还有医院.到最后。山本田通过巧妙地将最终目标分解为只要稍加努力就能实现的小目标，没有梦想和结束的感觉。因此，我们需要在努力就足够的地方放入梦想的“苹果”，继续推进和改善工作。梦想要全身心地投入。人们常说，工作中女人最漂亮，工作中男人最帅。是啊，因为她和他的执着被遗忘了，因为她和他用心集中，散发出迷人的魅力。而且我想说：工作的人更幸福。因为通过自己的努力改变生活。因为他埋头于创造生活的价值。作为老师，我们有以爱为主题的职业，爱自己，爱别人；撒播爱，也收获爱；撒下幸福的同时，收获更多的幸福。当我们投入到组织孩子们参加游戏等工作中时，最后的教学和研究课不一定很愉快。这时要集中精神。但是，这个阶段结束后，回顾这个阶段，我们会从这个状态中得到满足感，让我们更幸福，更幸福。远端性老师写道：对接受幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是乐趣。教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活本身。老师的一生不一定要成为什么惊人的伟业，但它要像百合一样展开，展开的花要聚集成一个果实；像星星，遥望像灯光，近看是火球。当我们意识到生命的蜡烛应该“照亮”学生的同时“照亮”自己的时候，我们不是应该献身于一种生活的意义、追求的乐趣、生活的幸福、自我发展、自我完善的领域吗？幸福，尺度，没有标准。每个人对幸福的看法都不同，但我认为能追求幸福的人一定是幸福。做一个幸福的人民教师演讲稿他们让我的生活太华丽了。陈云郡辣椒小学马慧媛小时候，大人们总是问我们未来的理想是什么。每当我被问及这个问题，当我成为救死扶伤的医生时，我都会毫不犹豫地回答。但没想到会和讲台结缘，一如既往地成为了老师。去年夏天，我没有露出笑脸。在师范的三年里，我只分配了一个人到好学校，为了弥补我无法实现夙愿的遗憾，我努力做生意。毕业没有想到，被分配到了偏僻的简陋的学校，我感受到了人生的无常，命运的波折，哀叹这个无奈的选择，整天流泪。很多人认为我满脑子都是老师的味道，但我总是觉得自己不是老师的品质，不能忍受在讲台和办公室里忙碌奔波的躁郁症和麻烦。但是已经站在讲台上的我，除了抱怨，还能怎么办呢？记忆中的那几个月总是不停地下雨，没有希望，没有热情，只是被生活挤得麻木地过了某个白天和夜晚，哪里会幸福呢？即可从workspace页面中移除物件。直到有一天上午，我收到朋友的来信，信中写着人生不是你爱的那一天，而是你爱的那一天。人生并非处处如意，但作为回报，得到不是你的第一选择，但她说最终会找到幸福。那次的感动无法形容。她让我面对长期不敢触及的现实。我在逃避生活，为懒惰找借口。可能是因为朋友的爱，那天心情特别好，拼命寻找上课所需的很多信息，把负罪感带进了教室。带着那丰富的资料，上课时间进行得很顺利，学生们也特别认真，我也很努力地说话，甚至无意中讲了很多幸福的比喻和笑话，教室里充满了舒适愉快的空气。几个月来，我第一次意识到工作的喜悦。尤其是一缕金色的阳光照射在教室的瞬间，阳光里充满了灿烂的笑容。那一刻我震惊了。世界上有这么多纯洁美丽的脸，就在我身边不是幸福吗？很难想象那几个月我怎么错过了很多美好的时光。下课后，我继续对自己说。一切从头再来！第二天，我撒下了知识和爱，同时也收获了双倍的感动和幸福。还记得我生病的时候，请了一周假在家疗养。假期结束后，讲台上堆满了作业，想象着以后打算做什么。但是当我踏进教室的时候，精神还没有定下来，一个小朋友从后面抱着，耳边传来了一阵嗒嗒的声音：“老师，终于回来了！”“马老师，你好吗？我们可以想到你”“妈妈老师，最近黄老师夸我们很伟大”“妈妈，我们想你了！”“马先生，马先生.”瞬间涌上心头的是感动，接连的感动，姗姗来迟，那么真实.一瞬间我的眼睛变热了，用反手抱住了后面的孩子。可爱淘气的精灵。她抬起头，微笑着看着我。那么温暖，那么真诚。我也满意地笑了。孩子们拉着我的衣角，吵闹不休地说个不停。我微笑着倾听，微笑着点头，微笑着说：“马老师也很想你们！”此时的我，会是最幸福的吧！现在孩子们一下子用他们真实的眼神和天真可爱的微笑打动了我。“老师，你好！”稚嫩的大人物向我呼喊尊敬和祝福。我的心像只天上飞的白鸽，被幸福所鼓舞。为了老师的文章“劳动不要怕脏”，他们冬天可以在刺骨的冷水里伸出柔软的小手，窗玻璃被他们擦得干干净净；为了老师的文章“运动要成为坚强的人”，一个孩子摔倒时拖着受严重擦伤的腿，一步一步地一步地跑完了。为了老师的微笑，他们还在犯错误，但一天又一天地发展。看着这些可爱的孩子，我再次获得幸福。“孩子们，你好！”每天站在教室前面把孩子送回家的时候，我有一种母亲的感觉。那时我感觉像一棵树，一群孩子是我不断生长的枝叶。我因他们而繁荣，因他们而生命的绿色闪耀。我希望我的树枝胖，而不是不毛之地。身体粗糙的时候，那棵树的枝叶是否是我人生中最美丽的风景。人们都说“老师的爱”很伟大。因为老师的爱很无私，很宽广。那么，是什么使我们把爱倾注在一代人的孩子身上呢？除了责任，孩子的笑脸，对那个老师的深深尊敬，依赖，以及最天真最纯洁的爱.谢谢我的孩子们，你给了我不同的爱，你给了我这深深的感动，你让我坚持你的信仰，为你付出，毫无遗憾，全心全意投入我的爱。今天，我一整天都被幸福包围着。清晨，快活的鸟把我从梦中唤醒的时候。我乘电动车轻轻迎着风，开始了美好的一天。听到孩子们美妙的早晨朗诵，我很幸福；上课之间的时间，批改孩子们的作业，感受他们的智力和精神动作，我很幸福；到了晚上，夜空中繁星密布，我打开日记，画出一天的生活感觉，记录下课程中的一些，我更加甜蜜幸福.我每天都很忙，但我不累，没有后悔。我的人生也会变得如此丰富，所以会更加丰富多彩！成为幸福的教师徐伟政罗斯安弗兰克说，“生活本身的目的是获得幸福，追求幸福，共同存在”，人生是活着的，应该追求幸福，我们的教育是帮助教师过幸福完整的教育生活，为学生幸福的成长，以及未来的幸福生活打下基础。而我的教育哲学是自己感受教育的幸福，让学生感受教育的幸福。爱老师的这份工作职业是体现自身价值的载体，一个职业目标与生活目标相匹配的人是幸福的。良好的教育环境是生命充满灵机一动、智慧、活力和感情的地方。是对待天真的宽容和天真的人。是学生自我激励、唤醒、发现和构建的地方；这是自由自主的场所，被诱发，自由放飞孩子们的想象力的地方。我喜欢教师这个职业，和学生一起生活，喜欢课堂上那种灵性温暖的气氛，喜欢学生取得优异成绩后的那种欢呼声。在我努力工作的过程中，让我感受到成为教师是多么幸福的，这是教育的无限魅力。爱学生教师的爱应该是真心的，发自内心的，指向整个过程的爱。她对人的尊重，对人的归属感，对人的关怀。一位合格的教师不仅要对品行优秀的学生，还要对学习困难的学生充满爱，独占对优秀人的爱，这是人之常情，对后代一位以上的爱要加倍努力。为此，老师需要制作好的、勇敢的“大百味箱”，包括海纳百川的胸怀，包容一切的气概，能够接受理解、宽容、学生模样的错误。只有真实才能获得真实性，只有真实才能移动真实的弦。李真书老师说：“童心唤醒了爱，爱滋润了童心。”作为教师，能得到孩子们的认可，感情上的依恋是最幸福的读书的幸福余秋雨说：“读书的最大原因是想摆脱平凡。平凡是被动而实用的生计态度。要想脱离平凡，就必须向古今浇灌。”因此，教师应该成为职业阅读者。温总理第一次与网民互动时表示：“读书不仅给人力量，还给人安全感和幸福感。”他说：有一天，他想在地铁上看到大家都拿着书。当我看到这段话的时候，我的心真的充满了感动。平日总是喜欢把闲暇时间用于读书，所以很少有选择，比如去旅行或和别人打扑克。动不动就拿着书读，会有无聊郁闷的感觉。也许观光有旅行的韩美，玩扑克有玩扑克的乐趣。但是我在阅读上有无比的快乐和幸福。享受的幸福心理学家威廉詹姆斯说：是“人性最深的原则是被高度评价的渴望”，欣赏别人是一种尊重，欣赏自己是一种自信。作为教师，首先要学会欣赏学生，学生的自信心可以建立在欣赏上，优秀的素质可以激发在欣赏上。教师的感恩是他们勤奋学习和创新的动力。也许教师的眼睛、动作、一句话就是一个孩子成功的基石。教师要有一对“慧眼”，能很好地找到每个学生的闪光点，即使是“替补”的“差生”，也要能发掘值得称赞的地方。要高度评价学生，不仅要看学生的进步和创造力，还要看学生的个性和看法。欣赏是学生进步的原动力。第二，教师要学会高度评价自己，只有高度评价自己的人才能更好地欣赏别人。卡内基说了以下有趣的话：“找到你自己就是你自己。记住，地球上没有像你这样的人.在这个世界上，你是独特的存在.无论好坏，你只能在生活的乐章中演奏自己的发音。学会欣赏自己，对人生的信心就会变得更强，感到充满希望，迈出人生起跑线上的一大步。但是不感谢自己的人，自己的生活将变成黑暗，你将在这黑暗中虚度一生，没完没了地超越“我不能”。学会欣赏自己，就能感受到幸福，认识生活，在光明中走向灿烂的前方。所以成为能同时享受学生和自己的老师是最幸福的我可以不是特级教师，也可以成为高级教师，但是首先，我可以成为幸福的教师，幸福没有指标上的限制，只要有真正的爱和付出，只要有心灵的感应，就学会感恩，让我感受到成为教师的幸福。我相信，如果我体内充满阳光，一定会给学生带来阳光，让学生体验成长的幸福。做一名幸福的教师演讲稿陶彩玉有人说教师的生命就像一句长句，苦难是属性，忍耐是副词，热情是补充；有人说教师的生命等于根，作业堆在无数次地平方他的青春。事实上，这些都只对一半左右。对幸福的教师来说，教师的工作不仅是奉献，也是乐趣。教育不是机械的重复，而是生动的创造。教育不是谋生的手段，而是要珍惜的生活状态。幸福的老师应该以微笑对待同事和学生。真挚的微笑就像夏天的凉风，冬天的暖意，心情舒畅温暖。教师之间的微笑可以协调同事之间的气氛，更能消除对自己工作的疲劳，减轻心理压力。教师的微笑像冬天温暖的羊一样，能融化