二年级语文“开学第一课”

开雪第一客郑小学二年级组教学目标1.谈论暑假期间的经历、感受和想象。对新奇有趣或最感人肺腑的内容进行口语交流训练，以便清晰、清晰地讲述故事。2.让学生用新学期第一天的眼睛和心情去观察和感受新学期第一节语文课的魅力，从而营造一种对语文学习的热爱。教学过程回顾假期，很有趣老师：在秋天的收获季节，我们迎来了新学期的开始。从每个人快乐的脸上，我可以看到每个人都有一个非常快乐的假期，过着非常快乐的生活。暑假期间你有什么难忘的事情要和你分享？2.孩子们畅所欲言，都开心地笑了。在新学期的第一堂语文课中，我将首先以“复习”为题，让学生回忆一些难忘的假期生活场景，提起快乐的回忆，触动心灵的理解.第二，谈论计划，展示风格老师：看来孩子们的暑假真的很有趣。今天我们要回学校，好好学习。在这个新的时期，你学习汉语的新计划是什么？孩子们说：活跃课堂，畅所欲言；不要做小把戏；课后认真阅读课外书籍；做阅读笔记；每天记日记；经常读古诗.新学期要求学生对自己有新的理解，新的目标和新的计划。永远用一个好的计划来激励自己。让学生谈论他们的计划，激发学生坚持和自觉学习的强烈兴趣和动机。三、学习习惯，牢记于心老师：孩子们说得很好。老师相信每个人都会照他们说的去做。我们怎样才能成为会学汉语的好孩子？1、规范学习习惯(听、说、读、写、问、想)。阅读姿势标准“眼离书一尺远”，试读时，标准“指读”；拿着笔，书写姿势规范“手离笔尖一英寸，胸离桌子一拳”“手腕练习(画横画竖画圈，先左后右对称写字，在手腕周围画圈，指节收缩有益手脑。)”，2.老师在黑板上写了一个单词“丛”，引导孩子们看字体。这个聪明的词告诉我们，要成为一个聪明的孩子，必须做到以下几点：“耳”到，“眼”到，“口”到，“心”到，在课堂上，每个人都应该带上这四件法宝：用“眼睛”提醒孩子仔细阅读书上的单词、黑板上的老师的说明和屏幕上的课件。不要东张西望。用“嘴”提醒孩子大声朗读并回答问题。不要害羞。带上“耳朵”，提醒孩子“仔细听”老师的解释，仔细听学生的发言，不要让他们的耳朵走神。用“心”提醒孩子用心阅读，走进书中的故事和图片，用心感受其中的美，用自己的心灵和身体来表达文本中人物的心灵。我国伟大的教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简而言之，一句话足以培养良好的学习习惯。”通过复习语文学习习惯，注重培养学生良好的学习习惯，带领学生愉快地走进语文的殿堂，给他们未来的学习插上翅膀，让学生学得轻松，学得扎实，让他们真正热爱祖国的语言。四、浏览新书，感兴趣孩子们，看，我们手中的这本中国书是我们的好朋友。它能教会我们知识，帮助我们不断进步。让我们一起来看看，多美啊！让学生手里拿着课本，轻轻地闭上眼睛，把头深深地埋在课本里，深呼吸，闻到书里的特殊香味。让学生在闻完之后谈论他们的感受！2.让孩子们谈论你在封面上看到的内容。3.阅读中文图书目录中最重要的部分。请和几个孩子一起读这篇文章的标题，边读边纠正发音。4.仔细看看目录中这些文章的标题，猜猜这篇文章会讲述什么故事。你怎么猜到的？5.读完这些话题后，你最想读哪个故事，然后打开书快速阅读！这种形式的学生感觉很新奇，他们的注意力自然得到了很好的调节，他们的情绪也得到很好的放松，从而课堂气氛得到了很好的调节。孩子们可以从书的开头和封面自由阅读每一个单元、每一张图片和每一篇文章的标题。我们随意谈论我们最喜欢的课文和最美丽的图片。我们很高兴学到这么多知识，读了这么多有趣的课文。教室里，不断有笑声和阅读声。学习汉语的兴趣油然而生。6.写一句格言：课后找一句最喜欢的名言警句作为你的座右铭，并把它写在课本上最醒目的地方。让座右铭伴随我们的学习和生活，鼓励我们一起前进。找一个合适的时间让每个人交流。五、提出希望，快乐成长1、教师总结；我们必须抓住时间的每一分钟，不要让它自由流动。孩子们，新的一年带来新的希望，新的差距带来新的梦想。为了让我们的梦想成真，在这里，老师给了我们一些希望和要求：(1)端正学习态度，全身心地投入学习：上课认真听讲，课后认真写作业，考试前认真复习，考试后认真总结。这肯定会使你的学习成果有新的突破，也让你在知识的海洋中艰难航行后，体验到巨大的快乐和丰硕的收获。(2)愿你们每个人都成为受老师和同学欢迎的文明好学生。这个班是我们的家。文明健康的环境需要每个人的共同维护。我们必须告别不文明的行为和习惯，让我们在这样一个温暖和谐的集体氛围中健康快乐地成长。(3)我希望你能在临海小学这块广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你的智慧和智慧。新学期，新旅程。愿我们在这个温馨幸福的家庭里天天快乐，天天进步，天天收获！在开学的前几周，我们经常发现一些学生在课堂上总是很放松、懒惰甚至是疲劳。这些学生可能仍然迷恋假期的快乐。也许沉浸在新学期的新奇和兴奋中。大多数学生的学习状态还没有调整到最佳状态，这势必影响到学期初的课堂教学质量。由于这个原因，这学期我在第一课改变了上课的形式，用对话和交流的形式来激发学生的兴趣。在一堂课结束时，学生们的学习热情被激发了，他们的情绪