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文档简介

.,怎样学好信息技术,.,信息技术这门课程的特点是知识更新很快，加上现阶段学校教育中的现状，如何利用好仅有的课堂教学时间，提高学习效果，方法至关重要。,.,学习方法,一、要有兴趣,五、生动有趣的实例设置与范例展示,二、培养学生的自学能力，是学好信息技术课的基础,三、多让学生动手操作，是学好信息技术课的要领,四、设计课堂任务分层。,.,一、兴趣,兴趣是最好的老师。信息技术课堂教学中，学生并非对教师课堂教学内容感兴趣，而是抱着上课能不能上网玩游戏的心理被动地接受知识，势必不能取得好的学习效果。要使学生对课堂教学内容产生兴趣，必须抓住学生的心理，深入了解学生的学校学习与课外生活，将枯燥的知识技能溶入到学生身边感兴趣的中，让学生首先从心理上产生浓厚的兴趣，使学生自己想学，愿意去学。,.,自学很重要,当今世界科学技术突飞猛进，知识更新速度也在逐步加快，特别是以计算机和网络技术为代表的信息技术更是日新月异。在这样的情况下，我们必须改变传统的“教师讲，学生听”的学习方法，努力培养学生的自学能力，让学生积极主动地去获取知识、获取信息，只有这样，才能逐步掌握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的需要。,二、培养学生的自学能力，是学好信息技术课的基础,.,自学是为了掌握知识，为培养技能打下基础；动手则是为了培养技能，从而更加深入地掌握知识。信息技术学科操作性特别强，不动手是很难知道其中的缘由的。知识性与技能性相结合是信息技术课程的性质，而其中技能性，也就是操作性则占据主要地位。信息技术课程的性质决定了我们必须把培养信息技术基本技能作为该课程的主要任务，而动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段。动手还可以增强你的自信心。自信是学习过程中的巨大动力。这样，即使每次动手只有很小的一点点收获，你也会有一种日见成效的感觉，随之你的信心也会大增，学习劲头也就更大。,三、多让学生动手操作，是学好信息技术课的要领,.,在课堂教学的过程中，可随时根据学生的情况，调整新的上机任务。教师针对本班学生微机技能的差异，可设计三个层次的任务，即基本任务、综合任务、创造性任务。通过上机操作分层任务，使学生各自学有收获，调动其学习的兴趣与主动性。,四、设计课堂任务分层。,.,生动的实例,所谓实例，就是把学习的内容放在一个具体有趣的事例中去做，让学生有目的地学。例如：在讲“word与汉字输入”一节中，要求学生利用word练习打一篇文章并进行编辑。由于学生刚开始使用键盘，指法还不熟练，大部分同学练习了一会儿就感到枯燥无味了。这时要求学生不按照教材上的内容输入，而是要求学生每人打一份个人简历，还可以输入喜爱的歌词、文章等，并针对课上出现的问题，及时补充如何修改错字、如何用回车键换行、如何使用Shift键等等。通过这样的练习，学生兴趣大大提高了，教学内容很顺利地完成了。,五、生动有趣的实例设置与范例展示,.,当然，不同的教学方法适用于不同的学习内容，不同的学生水平也
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