音乐课---大雁湖教案

印音版4年级1册大雁湖金安小学陈莉莉培训目标：1.可以用和谐一致的声音演唱歌曲大雁湖，激发对故乡的热爱。2.用多种方法唱对歌的分音节奏，唱准八度。3.我想学简单的蒙古动作，在歌曲中配上舞蹈，创作歌词来表达对自己家乡的爱。教学中的困难：1.正确把握“啊哈”节奏。2.分音，八度跳跃的正确把握。上课前准备：PPT，钢琴第一，组织教育老师：很高兴和同学们一起度过愉快的音乐教室！1.同学们，今天老师要和大家进行一次音乐旅行，我们跟着音乐一起行动吧！(结合Ewenki舞蹈天鹅舞蹈的基本动作)发现我们的行动模仿什么了吗？(大雁、鸟、天鹅.)答案就在后面，我们一起找吧！2.图2:大鹅湖)看，我们来了哪里？你在画中看到什么？湖面微风，鸳鸯戏水，大雁飞翔，多么美丽的画啊，原来我们来到了美丽的大雁湖。大安号位于内蒙古地区)3.如此美丽的画禁不住要赞美大炎湖的美丽，你们想用什么语言赞美呢？4.老师觉得说不够，就用歌曲来表达吧。学习“大雁湖风景哈哈哈哈哈”，内衬词哈哈哈哈哈”赞美家乡。(设计意图：用天鹅的舞蹈动作进行律动，理解代达号，解决点加连接线的困难节奏，为后面的学习做基础)第二，学习，听歌1.第一次听：如此美丽的旋律来自大雁符号，学生们仔细听着歌，描述什么样的场面？给你什么感觉？歌词匹配的照片：珍奇的鸟、巨羊、白天鹅、乌兰泉。歌曲抒情美丽)2.请再听一次：带着美丽的心境，再感受一下这首歌的强弱规律，它是几拍？(2/4拍摄)3.再听：图形光谱鉴别歌：举手，一起感受歌曲，有多少个音乐句子？在图形光谱中，哪几句节奏相同？(歌1和3)4.有节奏的学习：在歌曲中，一种特殊的节奏多次出现在歌曲中。能找到吗？唱X X X |歌。有些同学不太理解。那么，我们来玩一个说反义语的节奏游戏：我说：大你说：小(胖瘦)我说：长你说：短(高短第三，学会唱歌一起学习这首歌吧1.轻轻地在钢琴上哼师生合作(1)生音乐句子1和3，部门音乐句子2和4(2)部门音乐句子1和3，学生音乐句子2和4扩展：这首歌主要用那几个音？1/2/3/5/6民族调整，5吨3.用Lu轻轻唱旋律。4.跟着音频轻柔地唱歌拿歌词来唱，提出困难的解决方法。(1)师生合作：注意“一词接一词”的演唱。你来唱完整的歌，老师给你跳了舞。(天鹅动作)6.完全唱歌四、扩展活动、编辑歌词1.这是鄂温克人赞美故乡的曲子，表达了对故乡无与伦比的爱。今天我们一起进入鄂温克族，了解鄂温克族的一些文化。(主要居住在内蒙古自治区，ewenk是Ewenki民族自称“住在大森林里的人”的意思。牧民生活，其余从事农业。驯鹿是ewenk唯一的交通工具，被称为“森林之船”。Ewenki不仅喜欢唱歌，而且很喜欢跳舞。鄂温克人崇尚天鹅，以天鹅为图腾。天鹅的舞蹈是Ewenki的民间舞蹈，Ewenki被称为“ur (wo) dayche”。)，以获取详细信息2.创作歌词歌曲同学们，你们爱我们的家乡吗？改编歌词，结合厦门的特色，表达对厦门的爱。老师给你一点提示，厦门市的市鸟是白鹭；市花是三角。著名景点鼓浪屿)3.老师也想改编歌词唱歌。雪白的白鹭在湖面上飞翔白鹭美丽的景色在美丽的三角梅花微风中摇摆厦门是个好地方鼓浪屿人悠扬的琴声响到这里歌唱这个景色优美的地方我们的家乡4.摘要：在同学们的歌声中，