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,课题：奇偶性问题生成解决课,大同学：文采助理：童言,专项训练,1、仔细观察，说一说（“奇”或“偶”）23366138541032、不计算，直接判断下面每一组数的和是奇数还是偶数。34+27（）86+102（）153+45（）79+176（）,情境创设专项训练,1.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误，小组讨论交流，发现生成问题。2.各小队把生成的问题写在展示板上。,预习交流生成问题,梳理问题优化提炼,预习检测不计算，直接判断下面每一组数的和是奇数还是偶数。34+27（）86+102（）153+45（）79+178（）,奇数,偶数,偶数,奇数,展示对话合作解疑,队内交流,奇数+偶数=？奇数+奇数=？偶数+偶数=？,注意说一说：你们是用什么方法探究的？,基础练习不计算，直接判断下面各式是奇数还是偶数？162-48（）12508-468()516+457()32125(),主题训练归纳提升,主题训练归纳提升,变式练习一个下雨的晚上，小华回家准备开灯做作业，本来拉一下开关，灯就应该亮了，但是他连续拉了9下开关，结果灯还是没亮，后来才知道停电了。你知道来电以后，灯是不是亮的？说说理由。,主题训练归纳提升,拓展练习估一估，算一算。1、102+104+106+198+200的和是奇数还是偶数
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