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1.3.1有理数的加法，第1章有理数，新知识的应用，例1计算16 (-25) 24 (-35)，问题解决的反思：符号相同的数可以先加。新知识的应用，练习1计算(1)23 (-17) 6 (-22)，新知识的应用，示例2计算，问题解决的反思：(1)小数或分数相加(2)带分母的加法，新知识的应用，练习2计算，新知识的应用，示例3计算(-0.8) 1.2 (-0.7) (-2.1) 0.8 3.5，问题解决反思：相互相反的数字的首次相加。新知识应用，练习3计算(-2) 3 1 (-3) 2 (-4)，有理数减法，36=-3(c)，想想，做点什么：1。有一天，当地的温度是3C，晚上的温度低6C，那么晚上的温度是多少？它是如何计算的？根据襄樊气象台的预报，2001年2月7日我国最高气温为4摄氏度，最低气温为-3C。这一天的温差是多少？你是怎么计算的？4 (3)=7(c)。比较以上的表达，你能找到规则吗？分组讨论。(1)11(15)；(2) 4.3，1对1，1讨论：规则：减去一个数，再加上这个数的反数，结果将保持不变。把上面的单词分类后，我们就可以得到今天学到的有理数的减法规则：减去一个数等于加上这个数的反数。(1)5-(15)(2)0-7-5(3)(1.3)-(2.1)(4)和(1)9-(5)；(2)(3)1(3)08；(4)(5)0，口数：(1)35；(2)3-(5)；(3)(3)5；(4)(3)(5)；(5)-6-(6)；(6)70；(7)0-(7)；(8)(6)6(9)9-(11)，1。填空1。有理数的减法规则是：减去一个数等于加上这个数。2，3.6-4.7=(-7)-12=(13)-(7)=5-(-3)=0-15=0-(-8)=(-3.4)-0=(-1.24)-5.73=(-4)-(4.375)=2-(5)=3，(1)(-5) ()=-8(-3) ()=2，标准试验，(2)温度低于2C；比-3C低6C；(3)小于0的数字4为；小于0 -4的数字是；(4)7.4小于8.3；7.4大于8.3。4.如果M0和N0，那么m-n0。下列等式是正确的()a，a-b=(-a) bB，a-(-b)=(-a) (-b)C，(-a)-(b)=(-a)(-b)d，a-(-b)=a b2。下面的陈述是正确的()a .两个数之间的差必须小于被减数b，如果两个数之间的差是0，那么这两个数必须相等c，零减一个数必须为负d，负减一个数的结果仍然是负的，标准检验，3，将两个有理数之和设为a，两个有理数之间的差设为b， 那么a和b之间的大小关系是()a，a=bB，abD，不确定性，标准检验，今天我们从例子类总结开始，通过比较，总结出有理数的减法规则，并通过推理解释了这个规则的合理性。 通过这种方式，有理数的减法只需要将减数转换成相反的数，将减法转换成加法(注意被减数总是相同的)。
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