识字2传统节日教学设计

识字率2传统节日教材分析节日对所有中国孩子来说都是快乐的事。 节日是我感兴趣的话题。 中国的传统节日留下了历史的记忆，继承了悠久的文化，体现了亲情、重逢，代表着伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。 比如说，吃粽子就会想起屈原和他的爱国思想，中秋节吸引了大家，吃月饼馀下的时间传达了爱家的信息，重阳节呼吁大家敬爱老人。 本文探讨学生对中国传统节日的爱好，鼓励学生继承民族文化，发扬民族精神。学情分析现在的学生对传统节日的感觉和记忆比较少，对传统节日的感情也渐渐淡漠了。 虽然学生上课前收集了相关资料，但由于上课时间限制和资料有限，学生对传统节日的理解还残留在表面上。 对此，教师要重视让学生收集节日的时间和习俗，在课堂上发挥学生的主导性和合作意识，以此来理解有关中国传统节日的知识教育的建议从学生熟悉的节日场面引入，以学生熟悉的节日风俗激发学生的学习兴趣，根据低年级学生的实际情况，挖掘情感因素，以示威、朗读等方式让学生入境，自主观赏，在各种语文活动中提高审美兴趣，感受感情的熏陶郞教育目标【知识和技能】认识1.15个单词，写9个单词。2 .正确流利地朗读课文，背诵课文。3 .了解我国有传统节日还是风俗习惯。【过程和方法】通过收集和交流传统节日资料，提高学生收集和处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。【感情、态度、价值观】通过对中国传统节日的认识和理解，学生发扬传统文化，开拓创新意识，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的感情。重点难点重点认识1.15个单词，写9个单词。2 .正确流利地朗读课文，背诵课文。难点按时间顺序排列节日，可以说自己是怎么过节日的。教育的准备教师：多媒体课件。学生：预习新词，收集传统节日的资料。安排上课。两个小时的课第一课一、授课目标识别1.15个字符。2 .朗读课文，知道中国传统节日是什么，可以谈谈传统节日的具体时间。二、重点难点重点识别1.15个字符。2 .朗读课文，知道我国的传统节日是什么。难点知道各自传统节日的具体时间。三、创设情况老师：“一年之计在于春”，春节是我国最盛大热闹的传统节日，大家都喜欢春节吗？你们怎么过春节？(生交流) 21cnjy(老师播放关于春节的照片)春节通称“新年”，那天人们按照传统习惯穿新衣服，放鞭炮，贴春联，吃团圆饭，庆祝新年，意味着新一年的开始。 www-2-1-cnjy-com四、共享交流除了春节，你知道什么节日？请和大家分享上课前收集的自己最感兴趣的传统节日资料。(学生交流，师生交流，互补。 例如，端午节的小船、吃粽子的清明节扫墓、踏青春节的对句、扫除、守岁等中秋节的赏月、吃月饼的元宵节的猜谜、花灯、元宵、庆团圆)2-1-c-n-j-y五、开头读课文1 .明确课题。老师：今天我们全面了解一下中国的传统节日吧。 (板书课题：传统节日)2 .自由朗读课文。(1)教师提出朗读要求：读准字音，流畅地读句子。(2)学生根据要求自由朗读，教师巡视学情，立即纠正发音。3 .学生读铅字。(1)用自己喜欢的方法用圆圈画本课的生字。(2)用拼音，重读画圈的生字。(3)在同一张桌子上互相核对，“老师”纠正对方难读的字的声音，说自己是如何记住的。4 .全班同学交流读写。5 .从语言展开成语言，读语言。 提示：传统元宵节街的胡同扫龙舟艾香满堂乞巧牛郎月饼观赏菊六、重读课本1 .听老师的读音。2 .学生自读。3 .小组合作，完成以下问题正文里有几个词？你写了哪个节日？4 .小组讨论。5 .小组报告，全班交流。(8节中写着春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。 (请参见。)6 .能找到文本中各个词分别写着的节日吗？第一句：春节第二句：元宵节第三句：清明节第四句：端午节第五句：七夕节第六句：中秋节第七句：重阳节第八句：春节7 .这些节日的时间是什么时候？春节：正月元旦或正月元旦以后的几天。元宵节：正月十五。清明节：四月四日、四月五日或四月六日。端午节：五月初五。七夕节：七月初七。中秋节：八月十五日。重阳节：九月初九。七、教室总结1 .复习生字“开火车”。2 .一起读课文。八、整理板书传统节日第一句：春节第二句：元宵节第三句：清明节第四句：端午节第五句：七夕节第六句：中秋节第七句：重阳节第八句：春节第二课一、授课目标1 .能写九个单词。2 .背诵课本。3 .节日可以按时间顺序排列。4 .了解中国传统节日的风俗习惯。二、重点难点重点1 .能写九个单词。2 .背诵课本。难点节日可以按时间顺序排列。三、复习引进1 .让我看铅字，在游戏中看字。2 .出示传统节日的照片，推测节日的时间。四、进入节日老师：同学们，在上节课，我知道中国的传统节日和传统节日是什么时候，是几天。 在这节课上，再看看吧。 中国传统节日有什么风俗，又能吃什么食物？1 .找到描绘节日风俗的词语和句子，画横线。2 .和桌子配对，看看自己是否完全在找。3 .提名回答，教师摄像机板书。4 .从这些节日中选择一两个，谈谈自己在举办什么节日。5 .了解其他民族的传统节日。(1)火祭是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四日，彝族人穿着节日的衣服，载歌载舞，晚上点燃火把在荒野上行进。(2)洒水节是傣族的新年，傣族人用洒水来迎接新年的到来。(3)达努节是自称“布努”的瑶族人庆祝丰收的传统节日。 这一天，每个人都穿着华服，走在村子里，拜访亲戚朋友，庆祝丰收。 村村寨敲着铜鼓，载着歌跳舞，享受丰收的喜悦。(4)苗族人为了迎接龙船节的到来，每个村寨制作12艘龙船，在龙船节临时到来之前，他们进行激烈的龙船比赛。五、摆节日1 .提示节日：端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节2 .学生用自己的方法排列节日。(你可以编号，再写一遍节日。 (请参见。)3 .在提名回答中，说明自己为什么要这样排列。4 .教师总结：春节是一年的开始，元宵节预言春节的结束，清明节是每年的四月，端午节是五月，中秋节是八月，重阳节是九月。六、指导背诵1 .学生自己读课文，试图背诵。2 .教师出示各自节日的照片，让学生把信关闭，一边看着图一边背诵。3 .选出“背书小冠军”，鼓励红旗。七、指导书出示1.9个字符。2 .学生自己读这九个单词，在同一个桌子之间把单词分组。3 .观察汉字的结构，说明写这些字时分别应该注意什么。4 .查看“电脑博士”的汉字标记。5 .学生模仿着写。6 .选出并展示今天的“写小达人”，奖励红旗。八、整理板书传统节日春节贴窗户边的花，放鞭炮元宵节看花灯清明节扫墓端午节比赛龙舟，吃粽子，插叶中秋节吃月饼，赏月重阳节尊敬老人，观赏菊花，爬高九、教育感悟上课初，我借春节唤起学生对春节的回顾性，充分发挥学生的积极性，让学生积极参加活动，从上课初就充满了愉快、和谐、交流的气氛。 我设置了师生交流的一环，师生共享收集的资料，详细介绍了常见的传统节日，学生理