参加全国听课心得

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/22参加全国听课心得参加全国听课心得听课心得体会参加第21届现代与经典小学数学教学观摩研讨会心得体会石头小学张晓霞10月2325日，学校给了我一个很好的机会，于是我参加了在南京解放军理工大学举行的第21届现代与经典全国小学数学观摩研讨会，这是我第一次参加这样的活动。在理事两天半的活动中，我听了汪劲松、贲友林、刘松、徐斌、罗鸣亮、华应龙、吴佳慧、俞正强、强震球、黄爱华等名师的课堂教学展示盒专题报告，专家们一节节精妙的设计，一句句凝练的语言，把对新课程理念的理解，数学思维，数学文化蕴含在课堂中，引领孩子们倘佯在知识的海洋中。他们的报告时而知性，时而幽默，时而雄辩，激情四射的语言不断的冲击着我的心灵，精彩不断，收获颇丰，下面简单谈谈我的几点体会和感悟与大家分享一关于小学数学教育的最新思考。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/22华东师范大学教育科学院孔企平教授的报告课程标准理念下的小学数学有效教学教我们怎样判断一堂好课怎样上好一节课这正是数学教师急需的基本技能。参与、互动、发展。积极参与注意学习活动的设计，以学习为本，能力为本，德育为本，评价为本，活动让学生充分经历，教师要随时了解学生的情况。课堂上留给学生空间；思考空间；表达空间；交往空间；实践空间；课堂不仅学生积极参与老师也要积极参加，学生是主体，教师是课堂学习的组织者，引导者，合作者。交往互动教师的教和学生的学要紧密结合，教学过程要有效融合，教学内容要符合学生的要求，有针对性指导，提高教师分析能力，讲授能力，教学环节分析能力。共同发展，有效教学促进学生的有效发展，也要有效促进教师的发展，学生不仅掌握知识技能，还要促进思维发展，情感发展和基本数学素养发展学生思维发展了，老师也能发展，老师带动学生，学生促进老师，相互促进，共同发展。二注重策略的教学，渗透教学思想。纵观每位大师的课，他们不仅教学数学知识而且更注重的是教学方法，策略的教学，教学思想的渗透。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/22徐斌老师的解决问题的策略从飞镖靶纸引入，向学生提出问题某位同学投射一次飞镖可能得到多少环引发学生的思考和讨论而后揭示课题。贲友林老师的课没有花哨的课件演示，没有多余的课前铺垫，而是直奔主题。一节课就是一张研究单以导学的方式，引领着孩子们自主学习讨论，生生交流，师生交流。贲老师教给学生的不仅仅是知识，更多的是学习的方法，要先听后讲，同伴讲的精彩要给予掌声。掌声是来自于同学的鼓励与欣赏，能够最大限度的调动学生的积极性，增强自信心，位课堂带来活力，所以，贲友林老师的课堂能够看到学生学习的激情，听到学生精彩的发言。【参加全国听课心得】最令人印象深刻的是华应龙老师的“回头看”。“千金难买回头看，看到你以前没有看到的，你就进步了。”这是华老师在他教学数字黑洞一课中说的一句话，课上华老师多次引领学生“回头看”。这样有内涵的回头看，我们的课内、课外、学生老师不都需要吗三放手，孩子慧飞得更高。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/22黄爱华老师执教的方程的意义一课别开生面、让人耳目一新，这是我第一次听到像语文课一样的数学课，让我感受到原来数学课也可以像语文课一样生动有趣。黄老师一上课就让学生们把笔放在草稿本里，因为这样老师让学生写字时速度是最快的。为了验证这一说法黄老师让学生们写一遍黑板上自己的名字，结果把笔放在草稿本里的学生写字的速度果然比没有放在草稿本里的同学写得快。课堂上黄老师还向同学们提出了一个要求，让学生们在课堂上不要喊老师而叫他华哥，顿时教师里气氛比开始活跃了许多。黄老师在课堂上并不是传统教法，而是出示四幅有天平和小人的图画。黄老师解释说，这是四幅连环画，让四个学生到黑板前一人一幅用讲故事的方法把四幅连环画用通顺连贯的语言顺次说出来，并且要用一些好的词语。这时学生们个个欢呼雀跃，跃跃欲试。在黄老师的启发和引导下，四位同学顺利的完成了任务，一节课上完，学生们对平衡，什么是方程也非常理解了。是的，这里的“放手“不是放任不管。黄老师在他的报告中指出“教”更多的是由学生来完成，只有放手让学生来完成，学生领悟到的知识才能更全面。回想一下我自己的教学方式、方法，更多的是我来讲，学生一味的接受，把课堂还精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/22给学生才是我真正要学习和要做的。几天课听下来，感觉名师的课堂精彩极了。上课的学生高高兴兴满载而归，不仅收获了知识，还收获思想，收获情感。听课的老师心潮起伏，赞叹不已，受名师课堂的启迪陷入深思，不仅为学生的灵动鼓掌更为名师的机智幽默喝彩。参加全国听课心得外出听课学习心得体会构建以学生为中心的课堂参加全国名师智慧课堂学习心得体会【参加全国听课心得】王集小学杨思明2012年3月11日，我有幸去阜阳参加了“全国小学数学名师智慧课堂教学观摩活动”，聆听了全国著名特级教师牛献礼、夏青峰的展示课及学术报告及斯苗儿老师的精彩点评，感觉受益匪浅。他们深厚的文化功底都给我留下了精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/22深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到“走出去，总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中十分叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。现就杭州市安吉路实验学校牛献礼老师的探索计算中的规律简谈如下牛献礼是全国著名特级教师，浙江省杭州市安吉路实验学校教学主任。曾获全国小学数学第四届评优课一等奖，多节录像课在中国教育电视台“名师课堂”节目中播出放。牛献礼老师在讲授探究计算中的规律一课时，他采用猜想验证再猜想再验证，牛老师用一节课的时间引精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/22导学生充分经历了一次思维之旅。在这五十分钟中，学生有发现的乐趣，有探索的艰辛，有错误的困惑，更多的是成功的喜悦和收获的快乐。在这节课中，学生收获的不仅只是教学的知识和结论，更重要的是学生初步掌握了数学探究的一般方法。这种教学思想方法比知识和结论更有价值更能促进学生思维的发展。另外，数形结合是牛老师本节课另一个重要特点，一个正方形很好的沟通了数与形之间的关系，是学生猜想的基础，是验证的手段，也是学生证明规律的直观支撑，值得我们思考与反复玩味。著名数学家华罗庚曾经说过“数无形时少直觉，形少数时难入微”，这句话告诉我们，数形结合才能体现思维合力。通过本节课学习，我主要有以下一些体会一、必须对教材充分理解和掌握。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/22二、教师要有良好的自身素质。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。牛献礼老师，无论是上课的技巧还是教学过程的设计，都做得比较成功。他这堂课的构思非常好，一开始就用幽默的语言对学生进行谈话，这不仅吸引了学生，而且给听课的老师也得到一种享受。在教学过程中，发现学生有疑问的问题，他能用有效的方法去引导学生解决问题。三、要注重学生能力的培养。在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。他们非常重视这一点，在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是通过让学生去观察、探索凑十法，并重视学生用语言表述。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/22在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是牛献礼老师主张把一切还给学生，即主张学生能自己探索发现的，教师不提醒；学生能通过思考描述出来的，教师不引导；学生能自己总结出规律的，教师不告知等等。徐斌老师的课堂允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了徐老师深厚的教学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/22功底，课堂上临时应变的能力很强。总之，这次活动使我受益匪浅，我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。构建以学生为中心的课堂参加全国名师智慧课堂学习心得体会王集小学杨思明20123参加全国听课心得2015听课体会第1篇听课体会X月X日，我有幸参加了在东阁小学举办的中区小学数学送课活动，观摩了明珠中心小学张婷主任执教的分数乘除法解决问题和东门小学朱虹老师执教的稍复杂的分数乘法问题两节课，感触很深，启发很大。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/22张婷老师执教的分数乘除法解决问题一课，这堂课以其精巧的教学设计、简约的教学风格和高效的课堂学习，给我留下了深刻的印象。这节课是实实在在的数学课，她从学生的年龄、认知和已有的生活经验出发，设计了课前谈话；解决分数应用题的关键；确定单位“1“；基本练习讲方法；根据线段图列关系式；闯三关等，枯燥的数学经过老师精妙的策划设计、施教，学生自然而然地进入数学学习的理想王国。课堂教学中张老师没有多余的情境设置，教学环节紧凑，练习重难点清晰；教师的语言准确、清楚、精炼；学生的学习通过自主编题、练习、讲解等形式注重学生的主体意识体现和思维的开放性，课堂风格呈现出简洁而不简单，实用而高效的特点。教学中教师把分数除法解决问题与分数乘法解决问题结合起来教学，抓住乘除法之间的内在联系，让学生通过观察，对比，借助线段图，分析题中的等量关系式，亲自感受它们之间的异同，挖掘它们之间的内在联系与区别，发现这类型的解决问题的特点和解答的规律。从而增强学生分析问题、解决问题的能力。本堂课另一大亮点是老师把思考留给了学生，把时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/22间留给了学生。比如在分数乘除法练习教学中张老师一句“你能根据这些数学信息编分数乘除法的解决问题吗“，接下来就是学生独立编题、自己解答、讲解、总结。老师只是在一边观察、倾听和少量的组织，充分发挥学生的主体作用把时间留给学生去充分的思考问题和展示。也正是有了老师放心的放，给学生留出了足够的自主思考空间，学生的思维不再受到束缚，可以自由的驰骋。在稍复杂的分数乘法问题这节课上，朱老师教态亲切自然，教学目标明确，整堂课能注重学生思维能力的训练。解决问题教学应当重视数量关系的分析和解题思路的梳理。朱老师出示例题后，适当点拨后，让学生自己独立尝试完成，鼓励学生用不同方法解答，然后组织反馈，重点说说解题思路，每种方法先求什么，再求什么，再比较两种解法的不同，让学生知其所以然。“数学是思维的体操“。发展思维是解决问题教学中一个极为重要的内容，而思维又与语言密切相关。因此培养学生有条有理，有根有据地表述解题思路，是发展思维的一个重要方面，这也是解决问题教学中最重要的一环。朱老师的这节课就非常重视学生“说“的训练。朱老师不仅关心学生是否会解答问题，更关注解决问题是采用了什么方精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/22法，以及方法是怎样想出来的。引导学生把思考过程有条理的说出来，为了深化学生的思维，解题后要求说出算式的依据，在说中及时得到反馈，进行矫正、补充，这种“说“的训练，不仅能帮助学生正确分析数量关系，提高分析、解决问题的能力，还能促进语言与思维的协调发展。同时充分利用好线段图。借助直观的线段图帮助分析题意，不仅体验数形结合的优越性，还有利于提高学习有困难学生的理解能力。在新知教学过程中，学生在理解题意的基础上，画线段图，尝试不同的解题思路解答。学生对第二种解法有了更清晰的理解，再经过对不同方法的比较中体会出不同解法之间的联系和区别，拓宽了思维。通过这次活动，我对解决问题教学又有了新的认识，我将把握每一次学习的机会，不断提高自己的素质，使自己不断进步，不断成长，不断完善自我。第2篇青年教师优质课听课心得体会XX年4月7日，有幸在我校观摩了XX县小学语文青年教师优质课评选活动，期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/22气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会一、对新课程的思考在本次活动，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。二、对课堂教学的思考“以人为本“是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/22堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的4位教师的示范课例。几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养“放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。第3篇小学数学外出听课体会XXXX年X月X日至X日，我到万州参加了全国小学数学高效课堂有效教学现场观摩专题活动。期间，广东肇庆的黎锦才、云南昆明的沈俊杰、北京大兴的孙贵合几位老师为我们呈现了扎实有效而又颇有创意的课。课堂上，老师们把一堂堂课演绎的既朴素又精彩，既扎实又有效。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/22几节课听下来，深感受益匪浅。同时，与讲课老师精心设计准备的课堂相比，我感觉自己平时琢磨得太少。这4节课在设计时，少了许多华而不实的东西，更多的是关注课堂的“数学化“。下面我以孙贵合老师的三角形边的关系为例，结合听课情况，浅谈一下自己收获。1、教师通过多种学习材料的呈现，如剪线段、动手拼摆等，丰富了学生对于三角形三边关系的认识。让学生初步感受三角形三边之间存在的关系，多层次的进行了体验。2、整节课上教师很好了展现了学生学习的状态，体现了学生学习中“眼到、手到、口到、心到“的过程。在学习较短的两段等于最长的一段时，利用课件接近极限，让学生仔细的观察，真正掌握知识，让学生真正的参与到学习活动中来。3、课的精彩在于对数学知识的梳理。从课的伊始，教师通过课件很好的呈现了三角形的概念，并对以前学过的三角形的认识进行了很好的梳理MYENGLISHNAMEISMARY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/22ITHASGOT2000STUDENTSINMYSCHOOLMYSCHOOLISBIGWHATABOUTYOURSCHOOLSSMYSCHOOLISTTELLMEMOREABOUTYOURSCHOOL这样简单的几句话就把本课要学习的MORE,THOUSAND等单词引出。第四、注重基础，适当拓展延伸这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率第4篇听课与评课的心得体会精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/22原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭，不言自知，并不十分重视，但通过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。一、说课是拓宽教学研究的新视野关于说课的内容，第一节讲述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关系，以及说课中注意的问题；第二节为说课内容，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的内容；第三节为说课评价。有些教师错误认为“上课是给学生上的课，说课是给同行、专家上的课”。其实，上课和说课两者之间有着本质区别，说课是近十年来新的教学研究过程，说课不仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎么教”，还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题，说课带有研究教学方法、促进教师成长的性质，也是一种集体备课的特殊形式。现实生活中，确实存在这样的问题把说课当成念稿子，说课者把事先写好的说课教案去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化，容易阻碍与听者之间的交流，疏远了彼此的距离，更加淡化了说课的效果,这样的说课也精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/22失去了意义。二、听课是探解课堂现场的真谛关于听课的内容，首先指出听课是教学研究的有效手段，接着讲述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之一，是教学研究的有效手段，也是教师专业发展的重要途径。很多老师平时听课时往往忽略这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最后都没有什么收获。原因很简单，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课怎样听课呢我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量减少听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。三、评课是打开教评相长的通道关于评课的内容，第一节讲述评课的理念，包括评课的内容、功能、原则、形式等。我认为作者把评课定位为“使人进步的阶梯”、“打开教评相长的通道”这一点非常好。尤其让我深有感触的是作者指出现实生活的评课中存在的弊端一是听后不评，二是不疼不痒，三是抓不住关精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/22键，四是事无巨细，五是老好人，六是语无伦次，七是孔中观人只听课而不评课，就不能较好地反思自己的教育行为，即使有些老师虽然参加了评课，但为了充当老好人而不能实话实说，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的功效。说实在话，我也充当过这样的好人，现在明白了这个道理，以后再有评课的机会，我会好好从实际出发，按实话实说原则，认真评课。该书出