《走进化学实验室》参考教案

话题3进入化学实验室教学目标1.知识和技能认识到化学实验是科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原则和操作方法是实验成功的关键。可以进行基本的实验操作，如服药、加热和清洗仪器。2.过程和方法学会使用观察、实验和其他方法获取信息。相关信息可以用书面语言和化学语言表达，获得的信息可以通过比较、归纳等方法进行处理。我们已经初步形成了良好的实验习惯。3.情感态度和价值观增强探索化学现象的好奇心和愿望，培养学习化学的兴趣。培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。教学重点化学实验的基本操作教学困难引导学生积极参与科学探究过程。教学方法理论实践归纳探索激发兴趣教具1.投影仪和视频材料。2.铁架、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的橡胶塞、量筒、水箱、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三脚架、蒸发皿、试管架、试管架、管刷、试管、锥形瓶、橡胶头滴管、药勺和坩埚钳。3.碳酸钠固体、锌颗粒、稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液和水。课程表1个课时教学过程【引言】我们知道学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的一个重要手段，所以学习化学必须走进化学实验室。写在黑板上话题3进入化学实验室【说明】化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药物)。(引导学生看课本图1-20、1-21和1-22)每个人的实验平台上都有化学实验室常用的化学实验仪器，以及其他几种化学试剂(分别为碳酸钠固体、锌颗粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液)你能说出这些乐器的名字吗？试试看！老师指导学生了解实验平台上的实验仪器并熟悉它们当我们想在化学实验室做实验时，我们必须首先熟悉实验室规则。(指导学生阅读教科书图1-24或实验室规则)老师请不要轻视这些规则，因为它们是你安全进行实验并使实验成功的重要保证！说明实验室中各种仪器的使用有一定的规则，对实验室中药物的使用也有一定的注意。为了使我们能够正确、快速、安全地进行实验并获得可靠的实验结果，我们必须学会使用正确的方法来操作它们。化学实验的基本操作让我们学习一些基本的化学实验操作。首先，让我们学习如何使用药物。板书 1。获得药品说明实验室中使用的许多药物是易燃、易爆、腐蚀性或有毒的。为了提醒人们，特殊的图标经常被用来表达。引导学生查看图1-23(化学实验药物的一些图标)引言化学实验室中主要有两种药物：固体和液体。气体通常在现场产生。观察含有固体碳酸钠和固体锌的试剂瓶的瓶口与含有盐酸和氢氧化钠溶液的液体试剂瓶的瓶口有什么区别？固体试剂的瓶口大，液体试剂的瓶口小。【说明】瓶口较大的试剂瓶称为广口瓶，瓶口较小的试剂瓶称为细口瓶。问你认为为什么会有这样的区别？在瓶口取出固体，在瓶口倒入液体是很方便的。老师回答非常正确！过渡接下来，让我们练习固体药物的使用。板书 1。获取固体药物说明固体药物通常储存在广口瓶中，一般服用固体药物的勺子。一些块状药物(如石灰石等。)可以用镊子取出。用过的勺子或镊子应擦拭干净【板书】(1)获取大块固体或金属颗粒的方法演示时解释当散装药物或密度较高的金属颗粒被放入玻璃容器时，容器应先水平放置。将药物或金属颗粒放入容器口中后，应缓慢竖立容器，使药物或金属颗粒缓慢滑到容器底部，以免打碎容器。学生练习实验1-6将锌颗粒放入试管。板书(2)获取固体粉末药物解释时演示将固体粉末装入试管时，为了防止药物粘在管口和管壁上，可以先倾斜试管，然后将装有药物的药勺(或用小纸条折叠的纸槽)小心地送到试管的底部，然后可以竖立试管。学生练习实验1-7将少量碳酸钠粉末放入试管中。过渡现在，让我们练习使用液体药物。板书 2。获取液体药物药水通常装在一个小口的瓶子里。图1-26是服用液体药物的操作示意图。仔细观察图表并讨论以下问题。投影显示了液体灌注操作的示意图和要讨论的问题讨论1.为什么小口瓶子的塞子应该倒放在桌子上？2.倾倒液体时，为什么瓶口要靠近试管口？我们应该快倒还是慢倒？3.当从小口瓶子中倒出液体时，为什么小口瓶子的标签面朝手掌？4.倒出液体后，为什么要立即关闭瓶塞，把瓶子放回原处？(学生分组讨论并交换结果)讨论结果 1。小口瓶子的塞子倒置在桌子上，以防止塞子污染桌子上的杂质。2.将液体倒入试管口附近可以防止液体流出试管或溢出。浇注应缓慢进行，以防液体溢出。3.当从小口瓶子中倒出液体时，标签面向手掌，以防止瓶口处的残留液体从试剂瓶外壁流下并腐蚀标签。(注：教师可以展示标签被残液腐蚀的试剂瓶)4.倾倒液体后，立即盖上瓶塞，防止试剂因与空气中的物质接触而变质。更换瓶子便于下次使用。注意：当学生讨论这个问题时，老师可以在墨水瓶盒(最好是碳墨水)上显示“使用后请拧紧瓶盖”的字样，并指出这是为了防止墨水被空气中的氧气氧化现在，请总结一下倒液体的正确方法。【板书】(1)倒液体的方法学生总结从细口瓶中倒出液体时，应取下瓶盖并放在桌面上，将标签向手掌提起以提起试剂瓶，这样瓶口就可以慢慢地倒在容器口附近。倾倒后，瓶口应贴在容器口上(防止瓶口残留液体腐蚀标签)。最后，盖上瓶盖并更换。过渡当我们需要服用一定量的液体药物时，我们通常需要一个量筒来测量体积(显示量筒)。那么，我们应该如何读取量筒中液体的体积呢？黑板书写(2)量筒读数说明用量筒测量液体时，量筒必须是平的，视线应与量筒内凹液面的最低部分保持水平，然后读出液体的体积。引导学生查看教科书图1-27学生练习按照刚才描述的倒液体的方法，将一定量的水倒入量筒。读出音量并用正确的方法记录。【活动和探索】测量液体时，如果视线不与量筒内凹液面的最低部分保持水平，而是采用向上看或向下看的方法，会对读数产生什么影响？向上或向下看，读取量筒中刚刚测量的水量，并将其与刚刚记录的数据进行比较。学生探究并得出结论向上看会使r【说明】橡胶头滴管是一种用于吸取少量液体的仪器。使用时，橡胶头中的空气应在液体被吸入之前被挤出。引导学生查看图1-28(滴管的使用)解释或引导学生阅读取液后，滴管应保持橡胶盖在顶部，不要平放或倒置，以防液体回流，污染试剂或腐蚀橡胶盖；不要将滴管放在测试台上或其他地方，以免污染滴管。用过的滴管应立即用清水冲洗(滴瓶上的滴管不应用水冲洗)以备再次使用。严禁用未清洗的滴管吸取其他试剂。摘要服用少量药液时，可使用橡胶头滴管；当服用一定量的药液时，可以用量筒来测量。服用大量药液时，可以直接倒出。学生进行实验1-8 (1)用10毫升量筒测量2毫升盐酸，并将其加入到实验1-7中获得的含有碳酸钠的试管中。(2)用滴管向实验1-6中获得的含有锌颗粒的试管中加入少量盐酸，以观察该现象。【学生描述现象】(1)产生无色无味的气体，碳酸钠粉末消失。(2)锌颗粒表面产生无色无味的气体，锌颗粒变小。老师每个人都回答得很好！至于它们分别产生什么气体，我们将在下面的课程中学习。过渡当我们研究物质的性质和变化时，我们经常要考虑它们在高温下的变化以及它们在常温下的变化，这就需要加热物质。黑板书写二。物质加热【说明】实验室里加热物质的仪器有很多种，其中酒精灯是最常用的。板书 1。酒精灯的使用问题使用酒精灯时应该注意哪些问题？(学生阅读课本，引导学生理解添加酒精、照明、灭火等。)说明使用酒精灯时，注意不要撞倒酒精灯，以免洒出的酒精在桌上燃烧。不要惊慌，立即用湿布盖住它。学生进行实验1-9酒精灯二楼火焰温度比较。结论酒精灯外火焰温度最高。酒精灯的外部火焰应该用于加热。过渡酒精灯的外火焰、内火焰和火焰中心的温度顺序是什么，加热试管中的液体时应注意什么？接下来，我们将探讨这些问题。板书 2。加热物质活动和调查取三个试管，各加入3毫升水。将其中一个试管的底部加热至酒精灯火焰上方约3厘米，加热与灯芯接触的另一个试管的底部，在外部火焰中加热第三个试管的底部，并记录在上述三种条件下将水加热至沸腾所需的时间。你能从这个实验中得出什么结论？讨论：1.当试管中的液体被加热时，试管口可以对着人吗？为什么？2.如果试管外壁有水，可以不干燥直接加热吗？为什么？3.将液体加热至沸腾的试管，可以立即用冷水清洗吗？为什么？4.如何预热试管中的液体？加热物质的感应方法：结论(1)酒精灯的火焰温度顺序为：外焰和内焰的火焰中心。因此，应使用外部火焰进行加热。(2)加热物质的正确方法是：加热时，被加热容器的外壁不能含水，以防止因加热不均匀而破裂。在操作过程中，应来回移动试管，以均匀加热试管，防止试管因局部加热而破裂。加热含有液体的试管时，管口应倾斜向上(约45)。管口不应向人敞开，以防液体从管口喷出伤人。加热期间，试管应连续振荡，以防止局部加热沸腾和飞溅。引导学生看教科书图1-31(加热法)。学生进行实验1-10 (1)氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应；(2)加热(1)的产物。现象：(1)蓝色不溶性物质这个课题的实验完成后，我们可以这样离开实验室吗？不，你还应该清理你用过的东西。老师是的！我们应该从头到尾做每件事。在实验室完成实验后，我们应该先把用过的仪器清洗干净。否则，下次使用会影响实验结果。板书 3。洗涤仪器老师在这个课题中，我们需要清洗的仪器主要是试管和量筒。那么，我们如何正确地清洗和清洁它们呢？引导学生阅读教科书的相关内容，并观看图1-32(试管的清洗)【学生做实验1-11】根据刚学的洗涤方法，将本课题实验中使用的试管和量筒擦洗干净，并将实验桌和实验室整理干净。化学实验室是进行实验的重要场所。在实验