贾平凹《风雨》课件最新

风雨、贾平凹陷、【笔顺】纵、横折/横折、纵、横折、凹陷周围高，中间低，与“凸”相对： 凸不。 镜头。 版印刷(印刷技术之一，与“凸版印刷”相反)。 凹2w“洼”(多用于地名):大姚凹(在河南)万家 (在云南)确子 (在陕西)同意。 另外，现代著名作家贾平凹的“凹(w )”字也来源于这个声音。 贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。 全国政协委员、陕西省作家协会副主席、西安市作家协会主席。 1974年开始发表作品。 有小说集贾平凹获奖中篇小说集、贾平凹自选集、长篇小说商州、白夜、自传体长篇我是农民等。 腊月正月获得中国合作第三届全国优秀中篇小说奖满月获得1978年全国优秀短篇小说奖废都获得法国费米纳文学奖浮躁获得1987年美国移动飞马文学奖，最近法国文化交流部发表了“弗拉作者：1 .在划线的字上挥舞红宝石，蜷缩得这么大()贾平凹()急忽()样子()别那()葡萄蔓()、蔓、wn，细长缠绕的茎：瓜蔓，mn，义同上，合成语：蔓草，蔓延，mn，蔓菁(jing )，ru，q 用手洒水：洒水，挑衅：挑衅，诱发景色，2，说明下一句话：突然：锥形：这么大：收缩：刹那：突然很快。 上尖，下粗圆形。 这么大还是这么大？ 弯曲了。 极短的时间，瞬间。 读课文，整理内容是写生散文。 想想每一段都写着什么样的场面，林子(1)枝柳杨叶苇(2)羊(3)葡萄藤鸟(5)废纸湿猫瓦(6)浮萍池鱼(7)老人、孩子们(8)少女(3)、植物、人物、动物、侧面浮起根据描写的对象分为三部分，第一部分(12)描述树林中各种场面的风雨变化。 第二部分(37)描述了羊、鸟、猫、鱼等动物在风雨中的变化。 第三部分(8):写了老人和孩子在风雨中的表现。 精读课文，品味语言，读第一部分(1-5)，说：“森林像面团一样，周围变成鼓，陷在鼓里，陷在鼓里”。 这句话用了什么样的修辞？有什么样的作用？比喻把树林比作面团，有时把鼓下沉，以风的强弱的变化为形象，生动地写下了森林在雨中摇晃的场面。 读了第一部分(1-5)，第二，把第一个自然节的动词画成圆圈，让作者思考一下为什么要连续使用一系列动词，一系列的动词就像主题和节奏很紧密，把读者直接送到疾风前一样，有着强烈的视觉冲击力。 读第一部分(1-5)，3、作者在写垂柳、杨叶、芦苇时用了什么样的感觉？ 利用视觉和听觉，具体生动地描述植物在风中的姿态，全方位地感受风雨的状态。 4、文章描绘的是羊的什么形象？它有什么作用？ 画了羊摔倒撞到的样子，写了羊吓了一跳，表现了风的强度。 读了第一部分(1-5)、5，“离楼梯只有两步，走不了很长时间”这种表现手法用了什么？ 比较。 “两步远离”和“长时间”相比，风势很强，风的强度很强。 找到第六、五段动词，分析其作用生动形象的鸟在大风中的表现，虽然看不到“风”字，但风随处可见。 第二部分(6-8)，1，能否删除“窄胡同”中的“窄”？ 做不到。 “狭窄”给人紧迫感，越窄的空间风力越大。 2“湿猫拼命跑来”，湿是什么意思？“精”是“十分，非常”的意思，表示湿的程度，适当且有表现力。在第二部分(6-8)、3、“惊喜叠纸船”中，“惊喜”能变成“惊喜”吗？ 为什么不可以？ “惊喜”是风雨突然的“喜悦”无法表达其意思。 4、文章最后有什么特点从描写外转移到描绘内，紧张的风雨以温暖的画面结束，文字写实细腻，充满生活的味道。 风雨袭击(6-8)、林整体、垂柳、杨叶、芦苇、羊、女孩、葡萄蔓、苍蝇、暴风袭击(1-5)、纸屑、猫、瓦、浮萍、鱼、老人、孩子、阅读文章，体会主旨，阅读文章的最后一段， 说出文章的最后一幕和情绪和前面有什么区别的文章表示了什么样的宗旨？从屋外到屋内，杂乱无章的安静和平，紧张的风雨以温暖的画面结束了。 文章的主旨、文章使用很多纸面来描写场面，表现场面的大小。 在其他场面和老人的衬托下，孩子们的孩子真和幸福成为了这个世界上最美丽、最动人的东西。 本文作者表达了儿童天真纯洁的赞歌和赞美。 总结，文章描述了风雨，全文没有风雨。 我觉得很体臭，没有描述风雨的地方，也没有表现风姿的雨的状态。 这种巧妙的手法，使人受到谴责。 作者主要用凸显侧面的手法来表现风雨，多用比喻等修辞手法。 一张生动的影像就像电影的慢动作，从各种角度形成了暴风雨剧烈、整体和谐的艺术影像。 请扩张，同学们配合自己平时的积累，找到描写风雨的诗句。 1 .桐还伴着小雨，到了傍晚，打点滴。 -李