教书育人论文关于青年教师在教书育人中的困惑论文范文参考资料VIP

关于青年教师教学困惑的教学论文黄松华湖北荆门外国语学校，湖北荆门448000青年教师是教师发展的生力军和未来，是教师发展的希望。作为一个刚参加工作的年轻人，他在职业发展的过程中会面临许多问题。我们不仅要面对从学校到社会的角色转变，还要面对教书育人的挑战。与此同时，理想与现实之间仍然存在矛盾，不断影响着年轻人的心态。年轻教师在这一系列困惑中慢慢成长和成熟。本文旨在分析青年教师专业成长的困惑，并找出解决困惑的对策。关键词：师德建设；青年教师专业成长困惑的对策:G635.1:1002-7661(xx )19-0008-02青年教师是教师群体中的一个特殊群体。他们学历高，知识面广，思维活跃，乐于接受新事物，对生活充满热情。同时，他们能够熟练掌握互联网技术，迎接“互联网”时代的到来，为整个教学行业注入新的活力。然而，他们也面临着教育教学实践经验不足、师德水平低下、生活压力过大等问题。接下来，我将从三个方面谈谈这些问题和解决办法。困惑1:面对教学工作，专业理论基础知识扎实，但教学不足无论是博士还是硕士，即使是本科毕业的青年教师，毕业后也掌握了扎实的专业理论知识和教育学、心理学的专业知识。如果只是从技术层面来说，指导初中或高中学生应该没有问题。然而，当年轻教师走上讲台展示他们的技能时，他们发现现实和理想之间有太多的差异。不管你怎么努力教学，学生们都不会达到理想的水平。有时候，一个人想把自己所有的知识一下子给学生，却发现学生并不相信他说的话。看着你周围成熟的老师，你总能轻松自如地取得更好的教学效果，你的困惑会自然产生。为了解决青年教师的困惑，我认为有以下对策：首先，要主动要求“师生配对”。年轻教师必须树立虚心学习的观念，尤其是向有经验的教师学习。教学工作往往是一个经验积累的过程，并以其多样性而闻名。随着长时间的教育工作，更多不同类型的学生得到了满足。根据不同的学生和不同的知识点，可以采用最佳的教学方法来指导学生根据具体情况进行学习，从而获得最佳的效果。第二，我们应该充分利用教学和研究活动。教学和研究活动是每所学校必须采取的行动，也是青年教师提高自身素质的平台。中青年教师不仅要善于学习和倾听，还要善于在教学和科研活动中表达自己。教学研究活动应借鉴其他教师的先进教学经验和教学方法。同时，他们应该善于提出自己的想法和教学设计。然后，同一组的其他教师应该对自己的想法提出相应的意见和建议，然后修改自己的想法和教学设计。通过一次又一次的听力和复习，当你走进教室的时候，你会更加冷静和自信。第三，反思是改进教学的最佳途径。“成长=经验反思”是美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式。名师之所以能成为名师，是因为他们在实践中有经验，在经验中学习，在学习中反思，在反思中提高。困惑2:面对育人，他们充满了育人的热情，但效果并不好。他们在做学生工作时不允许有宽有严。教学首先需要育人，育人是每个教师必备的技能。年轻教师通常不知道当他们第一次站在讲台上时，如何正确处理与学生的关系，以及如何宽容地对待正义。为了在学生心中树立权威，一些年轻的老师在第一次来到讲台时通常表现得非常严肃。他们不能容忍学生的无纪律行为，如闲聊、遗弃和坐立不安。结果，我们的学生害怕老师，除了害怕。然而，一些教师为了显示他们对学生的亲和力，成为好老师，同时也是老师和朋友，对违反纪律的行为过于宽容，与学生过于亲近，这使得学生不再惧怕老师，导致课堂失控。是严格还是宽松经常让年轻教师困惑。针对这些问题，我个人认为以下对策可以解决青年教师的困惑。首先是阅读。老师的初恋应该是书。只读教科书和教学参考书的教师在任何情况下都不能被称为优秀教师。顾明远老师在国际教育新理念的序言中说：“首先，一个成功的教师是一个善于不断更新思想的学习者。只有及时吸收当代最新的教育和科学研究成果，他才能立于不败之地。”对我们来说，更新教学观念的最好方法是读书。其次，我们应该有像孩子一样热爱生活的教育感情和宽容的心。教师是活生生的良心。如果我们没有一颗热爱教育和学生的心，没有一个宽广宽容的思想境界，我们就不可能成为一名好老师。充其量，我们只能是一个称职的“老师”。在许多问题上，如果我们不热爱教育，我们将无法坚持我们的梦想，我们将无法坚定地继续教书育人。困惑3:理想与现实的反差使年轻教师矛盾每个年轻人在开始当老师之前都有崇高的理想和信念。然而，当理想与现实相遇时，尤其是当两者之间存在巨大反差时，矛盾和困惑往往会在他或她的心中出现。年轻教师进入社会，面临许多压力，如“结婚、买房、生孩子”。他们经常感到生活拮据，尤其是当他们看到自己的收入与其他行业的收入差距时。因此，他们感到困惑：教师的工作负担很重，早睡早起，但为什么他们的收入低于其他行业？为此，我认为年轻教师需要有一定的水平。既然我们选择了教师这一职业，我们就应该树立奉献精神，并知道生命注定是光明的。Xi曾经说过：“* * *不要变富，不要变富* * *”。去* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *在这里，我想我们年轻的老师也应该有这种思想境界：如果我们教书，我们就不应该富有；如果我们富有，我们就不应该教书。毫不犹豫地教书。教好书和教育好人是我们生活中最大的收获。总之，只要青