骨干教师经验提升总结

我长大了，我很快乐。当我写下标题“我长大了，我很开心”时，我忍不住笑了。这.这个头衔似乎是一个年轻人的感觉和总结，不应该来自我，一个40岁的人。然而，这是我教了十多年的肺腑之言。成长不取决于年龄。在三英尺的平台之间，我在传播青春和汗水，收获成长和进步。利用这次骨干培训提高教师的经验，我们在此总结如下：首先，实践知识得到了提高布迪厄曾经说过：“每个人都有关于世界的实用知识，并把它应用到他们的日常生活中。”教师也是如此。教师从业者大多是在正规师范教育之后接受培训的。因此，他们的专业知识总体上是优秀的。然而，在教学活动中，影响教学效果的绝不仅仅是教师的专业知识。教师的实践知识对教学效果有较大影响。幸运的是，我很快在工作中意识到这一点，并开始注意提高我的实践知识。实践知识是指我们的教师在思考实际教学情况并转化知识后形成的知识。教师要想在教学中获得良好的教学效果，学生的主体地位是不可忽视的。感知和理解学生的能力对老师来说至关重要。我还记得我刚接手二年级25班的时候。这是一个很大的差异班级，整个学校都以此闻名。我走进教室，迎接我的不是掌声和笑脸，而是他们不计后果的噪音和在教室里随意走动。我开始讲话后，看到了不信任的表情和冷漠的微笑。老实说，那一刻，我的头很大，心很冷。但是工作必须完成。我开始了大量细致的工作，观察，谈心，家访.时间不长，教育的机会已经出现。在一个冥想课上，一个名叫as的女同学和老师发生了冲突，就在一个同学扔出门的时候。了解情况后，我匆匆上楼下楼，在大楼前来回走动.当我找到她时，我累得无法呼吸。就像静静的站在我面前，很好的样子，但是我知道在好的背后有一个导火索，我不小心，我就会被引爆。我静静地看了她一会儿，笑着说，“宝贝，受委屈了。来吧，抱抱她。”我可以看到她犹豫了一秒钟，她刚才抱着的身体是僵硬的。但很快她紧紧地拥抱了我，并大哭起来。我没有说话，只是轻轻地抚着她的背和头。后来，她告诉我，她等待的是我的愤怒。她也准备接受父母的邀请。就连她也准备和我大吵一架。这次事件后，班级的气氛发生了微妙的变化。越来越多的孩子主动和我说话，越来越多的孩子听话、守纪律。回到教室，纪律不再是一个大问题，越来越多的孩子在认真听讲。在期末考试中，进入学年前50名的英语学生人数达到了6名，班级排名也提高了2名。因此，我觉得教师人际关系知识的重要性。在十多年的教学生涯中，教师的情境知识和策略知识往往代表着教师的智慧，它们都属于实践知识的范畴。作为老师，我们都知道上课前几分钟的重要性。他关心的是我们的孩子能否以最佳状态进入课堂教学，以及我们能否将旧知识与新知识联系起来，帮助学生通过温习旧知识来学习新知识。因此，在日常教学中，我非常重视这一环节。情境策略的应用非常普遍。我还记得当我教父亲比眼睛看得见的时候，因为书中的主人公埃里克，作为一个盲人，能够以自力更生、乐观向上、永不放弃的精神和态度攀登珠穆朗玛峰。为了增强学生的理解和理解，我创造了一个情境来引导孩子们玩游戏。在游戏中，学生们实际上感到了失明，意识到了为盲人做事的不便，亲身感受到了盲人生活的艰难困苦，从而帮助学生们更深刻地理解了英雄，从而激发了他们对英雄的钦佩。情境策略的运用给我的课堂注入了生机和活力，教学效果明显。当然，实践中的任何思维和行为都需要批判性的反思。正如陈大卫老师在这次培训中所说的，没有反思的经历是一次经不起推敲的经历，很可能是一次错误的经历。因此，有规律的反思和习惯性的反思也是我十多年来不教的习惯。只有通过总结和反思，我的实践知识才能得到提升，我的教育教学工作才能越来越顺利。第二，教育人们的方式越来越好。应该说，当我刚开始工作的时候，我能够教书。有一个好主意，甚至有一个好计划。但是对于教育人，我真的是一个门外汉。这仅仅是基于在大学里学到的教育和心理学吗？怀着一颗不安的心，我开始了我的教育事业。回顾过去十年左右，我愿意用“痛苦和幸福”来描述我自己的感受，但我可以肯定地回答，幸福不仅仅是痛苦。在我教学生涯的开始，每当学生犯错误，我总是用严厉的话和严厉的话。每次学生不听我的话，我总是批评又批评.每当我看着学生们不公正的眼神，我就常常痛恨钢铁。在我看来，我这样做是为了他们好。他们为什么不理解，为什么不能正确地做这件事？那时，我自己就像一只刺猬，因为我的威严，学生们表面上不得不服从。我和我的学生之间总是有差距。我开始在困惑和苦恼中寻找解决办法。我向老老师征求意见。我查阅了各种书籍和资料。慢慢地，我开始明白了。我开始从学生的角度学习思考和理解。我开始有一种角色转变的感觉。在学习上，我是学生的领导者。在生活中，我是他们的好帮手。在意识形态上，我是他们的依赖。在课堂上，我们是好的学习伙伴。课后，我们是谈笑风生的好朋友。在过去十年左右的时间里，学生们给我的最大感觉是天真、活泼、积极、任性和顽皮。面对他们，有时你很开心，有时你很无助，有时甚至生气。在他们相识之初，他们会默默地观察你，考虑你，一旦他们从心底接受你，他们就会赤诚地接受你。如果你有什么不能对父母说的，他们会悄悄地找到你。如果有什么不能解决的，我会主动和我商量。有时我会把美味的食物送到嘴里，但我必须尝一尝。有时候看着我很不舒服。他们会紧张地看着我，把它贴在你身边，寻求温暖。我觉得我很幸福，生活在他们中间，感受到他们对我的信任和依赖。作为一名教师，有什么比成为他们的朋友更令人羡慕和快乐的呢？此外，阶级下的亲密延伸到阶级。他们对学习的兴趣在班上变得更强了。有更多的孩子专心听课，有更多的孩子举手发言。此时此刻，我真的意识到“我爱我的老师，并且相信他的话。”事实上，与学生相处有其独特的魅力和方法。我很开心。通过不断的经验总结和学习反思，我逐渐体会到了育人的真谛。教育人也是教育自己。这是一个教与学的过程，也是学生和他们自己更好工作和更好未来的关键。正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，我们面对的学生也有不同的个性。作为一名教师，一个人应该成为优秀的观察者，同时成为一名好老师和学生的朋友。在我们的学习、生活以及各种活动中，通过观察，我们会了解孩子不同的性格特征、兴趣爱好等。以便我们能因材施教。并通过观察，及时了解儿童的思想变化，使我们的教育工作更有针对性和针对性。十年树木和一百年教育。教育人比传授知识更加困难和复杂，这就是为什么教育人更重要。作为一名教师，必须充分了解原因，表现出充分的热情和雄心，并实施科学有效的方法，以不辱使命。在这个阶段，我只是越来越好。今后，我还需要不断提高自己的经验，努力反思，努力生产更多的桃李香。三、管理水平上一个新台阶教学效果与课堂教学管理密切相关。教师对课堂教学的看法管理水平自然决定了教学效果和教学效果的质量。我很高兴经过十多年的研究和实践，我的管理水平也跃上了一个新的台阶。作为一名教师，我必须对我的工作充满热情。我想在教室里创造一个好的课堂气氛。我还想确保教学过程的平稳过渡，确保所有学生都能始终参与学习活动。应该说，任何成功的教学都离不开教师控制课堂的能力和高超的管理技能。我的管理水平一课一课地提高。当我第一次登上讲台时，我既害羞又内向。我还记得当时，在我走进教室之前，我在教室门口深深地吸了一口气，然后带着笑脸和满腔热情走上讲台。因为我非常清楚老师的情绪对学生的影响，我也知道作为一名老师，我需要有能力创造一个良好的课堂气氛。一个三英尺高的平台不需要内向和害羞。因此，为了成为一名合格的教师，我必须改变我原有性格中的不利因素，所以在那个时候，你可以经常看到我在教室门口为自己欢呼。也正是因为这种意识，慢慢地，我发现充满活力和良好氛围的课堂是我的正常工作，我不再需要让自己振作起来。教育教学中总是有许多突发事件，这无疑考验着我们教师的适应能力和管理水平。学生中总是有淘气的人，如何教育和惩罚他们？我认为体罚或变相体罚是不明智的。作为一名教师，我想润物细无声，无为而治是最理想的教育状态。虽然在实际工作中很难实现，但它仍然为我们指明了方向，即教师言行的重要性。正如尤辛斯基曾经说过的，“老师的个人榜样是年轻人心中最有用的阳光，没有什么可以取代它。”当我负责这个班的时候，我保持着坐在班上的习惯。我每天每节课都和孩子们呆在一起。我想我的学生会明白，当我全力以赴备课和批改论文时，注意力是多么集中。当班级需要打扫的时候，我总是和学生们一起工作。当我的同学感觉不舒服时，我会及时出现在他们身边，并给出解决问题的方法。与此同时，在班级管理中，我会尽力做到我所说的和我所做的。与此同时，我处理的问题是事情不适合人们，这样学生就能感受到公平和诚实的力量。在班级管理中，我发现有什么样的班主任，通常有什么样的学生。因此，班主任的示范力是无限的。在示范力量的“管理”下，教育可以润物细无声，无为而治。同时，教师的语言艺术也非常重要。这也是教师管理的过程，决定管理效果的一个重要因素。作为老师，我们怎样才能让学生喜欢听我们说的话？如何说话才能优化教育效果？这是教师需要学习的。起初，我是一个直言不讳的人，认为我是一个优势，但自从我成为一名教师，自从我开始管理班级和课堂教学，语言艺术已经成为我的必修课。因为我发现同一件事以不同的方式，效果完全不同。你还记得我之前提到的，就像我的同学一样吗？想象一下，当她认为自己满腹委屈，还没有平静下来时，如果我看到她，批评她不尊重老师，关上门，会发生什么？自然，正如同学们所说，我们之间会有另一场争吵，寻找父母，厌倦学习.自然，一系列令人头痛的事情。幸运的是，那时我已经意识到语言艺术的重要性，我会为每一个教育管理选择合适的表达方式，这不仅保护学生，也有助于取得更好的教育效果。他山上的石头可以攻击玉。作为一名教师，一个人必须善于学习并接受定期培训。这