小学美术公开课教案《画汽车》教学设计和反思

精品文件小学美术公开课程方案画汽车教育设计与反思画汽车教育设计与反思教材分析：根据学生的年龄特点，结合新课标准理念重用教材，贯彻教育实践。 汽车是学生熟知的交通工具，使用多媒体手段，在孩子学习兴趣的同时，调动视听感觉，让孩子接触手，动脑，在观察和比较中逐渐掌握汽车的基本结构和特征，展开思考，大胆创造，从而体验美术活动的乐趣。学生分析：在老师的启发下，让学生通过对车的回忆、观察、想象，在自主探索的学习过程中，大胆地描绘表现自己个性的车的造型。教育目标：认知目标：通过观察分析汽车外形特征，了解汽车的异同点，掌握汽车造型的表现方法。感情目标：学生可以通过比较、拟人化手法，刺激感情体验，加深人文素养，创造出新的独特汽车。能力目标：开拓思考，培养学生的表现能力和创新精神，发展个性。教育重点和难点：要点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特征，掌握汽车的表现方法，表现出个性汽车的造型。难点：抓住汽车的主要特征，大胆地想象，创造不同的汽车造型。教育准备：教师方面准备了很多媒体课件、汽车示范、学生用纸等。学生方面准备了油画棒和彩笔等。教法和学法：教法：启发式、对比式、分层式学问法：观察法、探究法、实践法教育过程：一、情况引进、启发性探索1 .方案对话：看视频买新车二、知觉和发现放映短篇电影：各种形式的车1 .观察和比较，寻找相同的东西这些形态不同的车有什么呢？生：有灯、车轮、驾驶室等。视频广播：汽车的共同点等。2 .观察不同老师：想想看。 为什么我们看到的车的样子不一样？这些车有什么不同？学生从外形上寻找差异。老师：我们的车本来形状不同，形状不同，所以我们看到了各种各样的车的形状。 那么，什么形状不同呢？欣赏书中的绘画，讲述车的差异。作品类型1 :生活中的写实绘画作品学生分组学习，谈体会生：用颜色和线描绘车的特征。板书：外形、颜色三、开拓思考1 .出示照片老师：你觉得他很帅吗？为什么？学生从造型、颜色、表情来说明2 .提出疑问：这些车和我们生活中的车有什么不同？生：像人一样有表情。摘要：这是拟人化的方法。板书：表情四、感情体验引起想象老师：今天我们在生活中观察了各种形式的车，他们有共同的特征等。 如果看到帅气表情的汽车总动员车，现在想让孩子们设计酷的车，你打算怎么设计呢？1 .学生分组学习，谈体会2 .作品鉴赏作品类型2 :想象的作品学生进一步扩大思考，观察和联想五、实践和创作1 .工作设计：比较比赛，一场比赛的课件暗示了汽车总动员汽车设计比赛首先，你想画什么样的车？学生总结作业的内容和方法：构想汽车外形门、窗、灯、车轮等细节大胆上色2 .设计要求：根据学生的选择现实型用油画棒和彩笔直接描绘车本体的轮廓，大胆地着色。想象型外观设计新颖独特，有创造性，给人表情。3 .鼓励学生画画，老师指导，线条流畅，大胆使用笔和表达，及时评价六、展示作品和评价1 .公布学生设计的作品。2 .老师宣布，要寻找你的爱车，评价最酷的车明星。请选择你觉得最满意的车，给这辆车贴上标签3 .说喜欢的理由形状新颖独特色彩美丽整体的设计很生动。七、总结和放学后的延长总结：今天，我们用自己手中的画笔，在心中画出了理想的车。 放学后请学生们参观按历史年代划分的汽车造型。 墙上展示着各种风格