读后感写作指导

读了之后，读了把“感”和“感”合起来写了“读后感”的指导，读后感是指书、文章，甚至是读了一节后，写了具体的感觉和得到的启示的文章。 我们在阅读的基础上，从书上理解了道理和高度的思想，引起了思考和联想，对某种丑恶现象引起了责难。 这就是“感觉”。 读后感在一定程度上属于讨论论文，也就是说基本上也必须表现作者的意见和态度。 “读后感”是什么？【执笔指导】，读后感四步曲，围绕引议连结感点的简单引用文和实际的总结全文引用文，明确了感点证明感点升华感点。 122222222222222222222222这个“感”是通过特定的“读”培养出来的，“拉”是“感”的根源，“感”是“拉”的目的。 所谓“引用”，是围绕感觉点，简单地概括与原文相关的内容。 写这个部分是为了说明感想从哪里来，为以后的讨论打下基础。 第二步：感想抓住“上述读物”中引用的资料，对资料进行评价，从可以根据事实分析“引用”内容的现象到本质，对从个别到一般都可以发掘的具有深刻意义的材料进行深入分析，水通过水路把自己的感想“明亮”。 第三步：发感连，“发感”论证“感点”的中心论点。 这个部分是读后感的主体部分，通过叙述感觉点，罗列事实，说明道理，证明感觉点的正确，用积极的讨论和消极的证据，证明感觉点的合理性。 应该强调的是，所放置的事实、所讲的道理都是以感觉点为中心展开的，不要脱离感觉点。 否则，不知道云，写下一句话，就离开问题了。 第四步：结感结，结感是收敛全文，响应前文，提出可以强调感觉点的希望也可以呼吁。 但是，不论这样的结局，都要和以前的几个部分构成有机的整体，必须把不能横生的自然结合起来，合理地总结文章。 写读后感，一是“读”和“感觉”的关系，“读”是“感觉”的前提、基础，必须注意这一问题，“感”是“读”的增长和结果。 首先要从“读”到“感觉”，不“读”就没有“感觉”。 因此，写读后感首先要读原文，正确地把握原文的基本内容，正确地理解原文的中心思想和关键词语的意思，深刻地理解作者的文章目的和文章表现的思想感情。 二是正确选择感觉点读书和文章，有很多感想和体验。对于同一本书和文章，不同的人从不同的角度考虑问题，会产生更多不同的看法，受到不同的启发。 读下面的文字，以“反响的启示”为主题写600字以上的文章。 反响中有孩子，反响是什么？ 有一次，他一个人站在荒野上，大声地说：“喂！ 喂！ ”附近的山丘很快就反射了他的反响。 “喂！ 喂！ “你是谁？” ”回声说：“你是谁？ ”他又回答说：“你是个傻瓜！ ”很快山上就传来了“笨蛋”的回答。 孩子很生气，向山丘骂了一顿，但山丘还是毫不客气地尊敬他。 孩子回家后告诉母亲，母亲说：“孩子啊，那是你的做法错了。 你平静地说那个，那就平静地对待你。 其实，世上有很多这样的事。”、例句：回声的启示、面向山丘尖声喊叫的话，能得到尖锐刺耳的回声的和睦相处、甚至温柔的反响。 能得到什么样的反响，取决于我们在小山前最初发出的声音。 据说“世事无法预料”，其实不然。 我们用什么态度对待事物，事物用什么方法回报我们。 这是反响的启示。面对别人，如果我们拥有“诚实”，就能获得“友谊”的“嫉妒”，只有“孤独”。 红楼梦的王熙凤，其心计可以说是世界上无与伦比的，但太多的心根在嘉母面前贬低了她，结果也摆脱不了伴随着寂寞的悲伤。 即使平定在内衣上，她都怀疑。 这当然是换不了心的。 曹雪芹也感叹“聪明不聪明”，是因为她没有付真，当然得不到真的反响。 面对人生，只要我们“努力”，就能获得“成功”，如果付出“快乐”，就只能得到“叹息”。 伟大的文学家鲁迅一生的努力可以说是光履历书。 他不厌其烦地做“一木一石”的工作，“把喝咖啡的时间用在工作上”。 知道自己“没有来日本”之后，他也在不断努力。 翻开鲁迅全集的鸿篇巨作，仰望前人的业绩，经常引起老师的“反响”，忘了看到老师最初的声音。 有些人临终时，哀叹自己的人生没有成功，抱怨命运的不公平，但他们却忘记了这种“平凡”的反响是他们青壮年里沉溺于快乐中的最公正的反应。 回声是公正的。 因此，它是最“无情”，但最“有情”。 献上“努力”就能得到“成果”的反响“努力”就能得到“胜利”的反响，有自信就能得到“强”的反响，有勇气就能得到“强”的反响。 相反，只能得到自私、懦弱、沉沦孤独、悲伤、失败的反响。 记住母亲的话，拥有爱，拥有心，收集“真、善、美”的反响吧。 不存在有读后感的人，也不存在“天才”。 人们的才能虽然有差异，但主要来自勤奋的学习。 一句话给我的提示是，即使一个人有很高的才能，如果不努力学习，也很难取得真正的成果。 仲永的故事，不是本香的子弟方仲永5岁的时候能“指着东西作诗，马上”和“自称自己的名字”，以“文理上相当人”而闻名于市。 到了十二、三岁，才气逐渐减少，“作诗，不能说是以前听的”长大后，竟然“哗啦哗啦地搬运大家”。 有才能的神童，唯利是被图的父亲每天带去学习的，所以“神童”成了无言的“凡人”，这是否能扼腕惜人呢？神童都对他的父亲负责。 理由是“不学习”。 方仲永这样的天才，后天学习不好，所以还得成为普通人。 原本普通人，不学习就不是普通的凡人，所以是从勤奋的学习而来的！ 虽然“神童”后天不学习而成为“凡人”并不是历史上罕见的“神童”、“天才”，但是因为不懈地努力，成为世界有名的科学家和发明家的人很多。 牛顿虽然不是神童，但一生勤奋学习，终于引起了世人的关注。 爱因斯坦不是神童，而是在大学考了两次就及格了。 毕业后，在专利局当了7年职员。 他在艰苦条件下顽强地学习和工作，终于为相对论奠定了基础。 不仅在科学上，在文学艺术上也是如此。 只要人人都做出和他们一样困难的努力，就能取得这样的成果。作家狄更斯、巴尔扎克等人的成功，同样深刻地解释了来自勤奋学习的道理，【点评】这篇读后感的开头，作者从读了伤仲永中得到了启发，“即使一